对一道解析几何模拟题的探究

试题呈现(2022年南昌市二模理科卷第20题)如图1,已知椭圆E:x^(2)/a^(2)+y^(2)/b^(2)=1(a>b>0)的左、右顶点分别为A(-2,0),B(2,0),点H是直线l:x=1上的动点,以点H为圆心且过原点的圆与直线l交于M,N两点.

“三定八步”四史进课堂 “四融四促”五育显成效——记南昌市第十中学“四史”教育进课堂活动

百廿十中为落实立德树人根本任务,加强“四史”教育,探索“五育并举”视域下高中“四史”进课堂的路径与范式。自2020年9月“四史”教育开展以来,围绕立德树人“教什么”、“怎么教”的问题,将“四史”融入高中学科教学,实现“四史”教育进课堂年级全覆盖。

以退为进,将“错”就“错”——浅谈中学化学课堂教学中“错误”的利用

在课堂教学中,错误总是不可避免要发生的。如果教师仅仅是消极地予以纠正,虽然不会造成很大的负面影响,但总是会留下一点瑕疵;相反,如果教师愿意积极地开动脑筋,做点文章,也许这个错误就变成了难得的机会,可以为课堂增添意想不到的效果。

中学美术教学进行思政教育的有效途径分析

随着新课程标准的推行,中学各学科均呈现出新的改革局势,初中阶段的学生正处于青春期,缺乏对真善美的辨别能力,同时缺乏一定的家国情怀,因此加强对学生的思想政治教育尤为重要。在中学美术教学中,教师应有效深入思想政治教育理念,指导学生形成正确的人生观、世界观、价值观,在学生的心里埋下一颗美好的种子,促进学生健康成长。本文将对中学美术教学中思政教育的实施途径展开分析,为学生指明一条正确的成长路径。

高中数学教学中学生自主学习能力培养的探究

自主学习是高中数学新课程提倡的一种学习方式。在数学教学过程中，教师要善于运用现代教育理论和教学方法，促进学生自主学习能力的培养和发展。本文从几种现代教育的方法和形式出发，如“先学”与“后讲”教学模式、民主课堂、情境教学以及总结与反思等，探究了这些强调主动学习的教育方法和形式对培养学生自主学习数学能力的作用。

创新教育与中学生质疑能力的培养

古人云：“学起于思。思源于疑。”著名科学家李政道也说：“学问，学问，要学习提问。”可见，“问”是思维的开端。是创新的基础。现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题。学会质疑问难．进而分析和解决问题。但日前我国中学生普遍缺乏质疑能力．只学不问．造成此现象的原因是什么？如何激发学生质疑的兴趣．培养和保护学生的质疑能力？这是值得我们深人探讨的一个理论和现实间题.

高中生物教学中学生核心素养培养策略

在素质教育全面推进的今天,对学生核心素养的培养逐渐成为了当前教育界所广泛关注的一个话题。对于高中生物教师而言,怎样才能够转变传统的教育理念及教育模式,推动学生核心素养的发展,是开展生物教学时所面临的一个首要问题。为此,在进行教学的过程当中,高中生物教师必须要充分落实素质教育的理念,把握生物学科的核心素养内容,在此基础上,积极转变教学模式,发现教学中的问题,不断的对教学进行优化与改进,从而更好的去培养学生的核心素养。为此,本文深入探讨了高中生物教学中学生核心素养的培养策略,希望能够为高中生物一线教师的教学工作带来参考与借鉴。

劳动教育真实发生的“三真”

近年来,中小学校在劳动教育方面进行了诸多有益的尝试和探索,但“打卡式”的浅层次的劳动体验教学方式普遍存在于当前学校劳动教育教学之中,未能有效落实新课程标准中倡导的从现实生活的真实需求出发这一要求。本文重点从关注真需求、真转变、真体验“三真”角度出发,从时代发展、角色回归、全面发展三大需求的导向出发,转变师生理念和思维,亲历劳动实践,引导学生在“做中学”和“学中做”。

新媒体环境下高中美术鉴赏课渗透德育思政的研究

提高学生对优秀作品的品鉴能力,培养审美意识以及陶冶学生的情操是高中美术教学最初的目的。但是高中美术教学的意义远不止于此,在高中美术教育课堂上,教师仍需要进行德育的合理渗透,尤其是在新媒体快速发展的环境下,既给高中美术鉴赏课带来了一定的挑战,同时也带来了极大的机遇,我们需要利用新媒体的优点发挥出高中鉴赏课德育思政渗透的重要作用。

核心素养视野下高中数学信息化教学探究

随着教学变革和发展,核心素养已经广泛应用于日常教学中,有助于更好地提升学生的综合能力。实践证明,在核心素养视野下的教学,能够让学生更好地掌握数学学习知识,还可以培养他们的数学思维,使之有效掌握解决问题的方式方法,凸显了核心素养的教学价值。当前,信息化教学凭借其独特的优势,与数学教学相融合,丰富了数学的教学内容和形式,有效调动了学生的学习积极性,从而实现高效的数学教学。文章就核心素养视野下高中数学信息化教学进行了分析探究。

高中音乐鉴赏课有效教学策略研究

从结合学生兴趣，积极开展音乐鉴赏课教学；音乐鉴赏课教学中渗透情感教学；利用多媒体技术展开音乐鉴赏课教学；在音乐鉴赏课教学中融入对比分析法四个方面，研究高中音乐鉴赏课有效教学策略，以提高高中音乐鉴赏课教学的质量。

高考生物图表题常见类型及解题策略

图表题是高考中一种重要的考题形式,这一类型题目所考查知识的难度不很大,但要求学生必须具有较强的获取信息的能力、分析推理能力,同时要求学生能够把信息转化为文字的准确表达能力。

新课程标准下培养高中生数学运算求解能力初探

运算求解能力是指会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算的能力,它是一种综合能力。中学数学的运算包括数的计算,式的恒等变形。

点多面广到空间理解想象和计算——评新课程高考理综卷第37题

新课程高考理综卷（陕西、江西、黑龙江等省区）第37题是考查化学选修3《物质结构与性质》模块的题目，题目涉及了《物质结构与性质》的各章内容．考点有驴’杂化、电离能、元素周期表（原子序数）、原子的电子排布式、主族元素性质的递变规律、分子结构（价层电子对互斥理论）、分子结构与性质的关系、无机含氧酸分子的酸性强弱判断、离子晶体密度的计算、由晶胞图计算离子间的距离．笔者对本题做以解析和点评．

高中物理有效教学策略探究

学习物理学是学生探索科学的重要途径,而如何使学生高效地学习物理知识是物理教师一直研究的问题。探究高中物理有效教学的方法,目标在于改变当前高中物理教学效率低的现状,提高高中物理的教学效率。因此,教师应不断创新教学理念,采用恰当的教学方法,不断提升自身素质和教学水平。

基于核心素养培养高中生体育合作精神的教学方法探究

在新课改的当下,学生核心素养的培养已经成了新式教育的目标。体育课程是以学生身体锻炼为主,促进学生德智体美劳全面发展为辅的一门艺术类学科。高中阶段面临着高考,主科学习压力加大,体育学科不被各高中教育部门所重视,但是学生的身心健康应当排在学习生活的第一位,所以各教育部门应当重视学生的体育课程及教学,以核心素养为基础培养学生的体育课堂合作精神。

浅谈体育游戏在小学生足球训练中的应用

本文分析了小学足球训练教学中游戏的重要性以及具体的应用策略,希望能够对读者提供一些借鉴和参考。

论足球运动对中小学生身心发展的影响

足球运动是一项团队运动,通过足球运动教学对学生身心发展具有很好的促进作用。本文将进行分析,以供参考。

法拉第电磁感应定律定量演示器

①用数字合成函数信号发生器／计数器输出频率、幅度可调的升锯齿波，在主线圈内产生磁感应强度随时间线性变化的磁场。