基于跨学科学习的小学语文古诗词教学策略研究

古诗词作为小学语文的组成部分之一,它蕴含着中华传统优秀文化,而且在提升小学语文核心素养中需要发挥很大作用。那么就需要教师在教学过程之中,将古诗文知识以更加容易理解的方式传授给学生,使学生能对古诗文的学习产生较强学习欲望,从而让学生更加积极的融入的课堂教学。但从目前教学的方式方法来说,教学的方法过于单一,诵读引导不够,学生对其学习兴趣不足,教学效率较低。这样不仅会使教学达不到期望的效果,还会使小学生逐渐产生不良情绪来抵抗古诗文的学习。因此,教师在制定教学策略时需要结合这些现状,考虑采用跨学科学习的方式进行授课。将古诗词和其他学科相结合,发挥学生的联想能力,开拓新的学习思路,让学生可以从方方面面了解古诗词,同时还能使学生对古诗文的学习产生浓厚的兴趣,来提高小学生学习古诗词的质量。

小学数学书写习惯的养成

数学是一门重要的严谨、周密的学科,数学中常见的字母、符号、数字都具有其不可替代的含义,一旦出现书写上的错误,往往会产生差之毫厘谬以千里的结果。在小学阶段养成良好数学书写习惯。不仅可以有效减少计算过程中可能产生的错误,还可以让学生形成严谨的数学逻辑和解题思维,相反一旦学生在小学时期形成了错误的数学书写习惯将产生很多不良的影响。文章对错误数学书写习惯的养成进行简要分析,对养成良好数学书写习惯的措施进行了探讨。

小学语文教学中学生阅读能力的培养

在小学语文教学中,对于学生阅读能力的培养上面还是存在一些问题。本文对于学生阅读能力培养在小学语文教学中的重要性进行了简要的阐述,针对于目前小学语文教学在学生阅读能力培养中的一些问题提出了一些看法与建议。在小学语文教学阶段中,学生阅读能力的培养是教学工作的重要组成部分,小学低段是培养学生对于阅读的兴趣与习惯,对于小学高年级,学生阅读能力对学生语文学习有着十分重要的影响。现很多教师依据课标,对于学生都会进行阅读能力的引导,虽然很多教师开始较为重视对学生阅读能力培养,但是从重视程度以及对于阅读培养的教学方法来说,还是存在一些问题,怎样能够有效地提升学生的阅读能力,如何把阅读能力培养贯穿于平时的课堂当中,这是每一个语文教学工作者在教学实践中都需要认真思考和面对的问题。本文将就如何在实践教学中培养学生阅读能力提供一些粗浅的见解。

小学科学教育如何实施生活化教学

对于小学科学教学而言,它与我们的日常生活存在着非常紧密的联系。面对新课程提出的要求,小学科学老师需要在设计有关科学知识教学活动的过程中,积极的运用起生活化的教学方式,让科学知识的教学变得更加生活化,使得学生能够在学习科学知识的过程中感受到其与日常生活中所存在的紧密联系,让学生产生一种熟悉感,进而获得学习科学知识的兴趣。另外,在教学过程中,科学老师还应该让教学内容贴近生活,使学生能够在生活中学习到相关的科学知识,并能够在今后的生活中用科学知识解决自己所遇到的问题。这篇文章提供了相关的建议,以告诉小学科学老师如何实施生活化的教学。

这儿真美

我的家乡有一块池塘,这里有我最爱的风景春天,池塘里的小鱼在快活地游来游去。它们有的探出头来,有的跳出水面玩耍。这时,池塘边的柳树也跳起了优美的芭蕾舞,柳条们快活地舞动了起来。夏天,树叶变得更青翠了。道路两旁,一朵朵小花绽开笑脸,迎接着路过的人们。

假如我有一支神笔

假如我有一支神笔我要给勇敢的战士们画许多厉害的武器让战士们在保卫祖国时不受伤害 假如我有一支神笔我要给大山里的孩子们 画许多好看的书让孩子们在知识的海洋里健康成长 假如我有一支神笔我要给海洋、大气画一层净化网让海洋、大气更加洁净、清爽……

迷路的小妹妹

一天下午,放学回家,我和妈妈看见一个小妹妹在路边伤心地哭,妈妈上前问小妹妹:“小朋友,你为什么在这里哭啊?是迷路了,还是找不到妈妈了?”小妹妹着急地说:“我不小心迷路了。”在妈妈的引导下,小妹妹想起来一个电话号码,妈妈快速拨号,联系上了小妹妹的妈妈。于是,我们和小妹妹一起等候她的妈妈来接她回家。

跳蚤市场

今天的校园里热闹极了:操场上摆着琳琅满目的商品,叫卖的吆喝声和讨价还价声此起彼伏。我作为一名小小推销员,在这跳蚤市场里穿梭着,怀抱几本书,开启了我的“推销”之路。

我的乌龟叔叔

在老家，奶奶养了一只小乌龟。听说它是爷爷钓鱼钓回来的，那个时候，我的妈妈才十多岁，所以我还得叫它叔叔呢!

拯救大蛐蛐儿

几天前，我在楼道里发现了一只大蛐蛐儿，我们每次路过时，它都一动不动的，我以为它死了，不禁为它感到难过。