英语教学中几种常用的心理效应

众所周知,学生的学习心理状态直接关系着学习的成功与否。在英语教学中抓住学生的心理特点与学生进行沟通,积极运用心理效应和沟通技巧,能够减轻学生的心理压力,能使学生积极、主动、有效地投入学习,形成乐学、爱学、会学的学习状态,从而取得更好的教学效果。一、适当运用被赏识心理美国著名心理学家威廉·詹姆斯说:"人性深处最大的欲望,莫过于受到外界的认可和赞美。"我们都知道,学生在学习的过程中,会渴望从老师那里得到关注和赞美,获得学习的成就感。