类型教育背景下技校学生关键能力的培养——以江西省印刷高级技工学校新闻采编与制作专业为例

类型教育背景下,以技工院校为代表的职业教育与普通教育具有同等重要地位。培养学生关键能力作为实现类型教育的关键,如何从认知、合作、创新和职业能力四个方面提高学生关键能力成为亟须解决的问题。基于此,江西省印刷高级技工学校对新闻采编专业学生的关键能力开展了为期一年的调研。通过对所获得的数据和文本进行分析,学校梳理了目前存在的主要问题,推出了相应的解决方法,并对学生关键能力的提升情况进行了评估,进一步检测了解决方法的有效性,总结了其中尚存的不足及今后的努力方向。

集“教学、研究、实践”三位一体的工作室教学模式探索——以江西省印刷高级技工学校新闻采编专业为例

本文针对江西省印刷高级技工院校新闻采编专业的教学,开展了集"教学、研究、实践"三位一体的新闻采编专业工作室教学模式研究与探索。即通过创设新闻采编专业工作室为教学平台,以技工院校新闻采编专业的人才培养方案为依据,以实践项目任务为导向,以专业教师为引导、学生为主体的教学模式,激发了学生的自主学习兴趣,确保学生开放性地充分运用综合的专业技能、专业知识去完成教学任务,有效提升了教学质量,提高技工院校新闻采编专业人才培养的质量。

“融媒体”时代技工院校新闻采编人才培养探析——以江西省印刷高级技工学校为例

"融媒体"时代传媒行业竞争加剧,对采编人才的综合性要求也相应提高。了解技工院校新闻采编与制作专业学生在新的媒介生态环境下从事相关行业和领域的就业情况,是检验人才培养效果、更新课程设置、改进教学方法的重要环节之一。在这种情况下,开展专业调研,了解行业和学生实际,总结问题,为下一步调整课程设置和教学改革奠定基础。

职业院校印刷媒体技术专业学生“工匠精神”培育的策略

工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求卓越、勇于创新的精神。在2016年的全国“两会”上,“工匠精神”一词引发了各位委员、各位代表的思考,也在社会各界引起热议,由此,培育与弘扬工匠精神上升为国家战略。当前,中国已经成为制造大国,而要让享誉全球的“中国制造”升级为“中国创造”、“中国智造”,进而推动中国经济发展进入质量时代,需要大批具有“工匠精神”的技术技能型人才作为支撑。

基于工作室式的动漫设计专业教学研究与实践

大多数技工学校的动漫专业教学注重理论,忽视实践操作培养,不能适应我国技术人才培养的目标和人才规格等要求。导入"工作室式"教学新概念,对于研究和指导技工学校动漫设计与制作专业的办学,尤其是课程建设、师资队伍建设等方面具有一定的指导意义。