踏红色之旅,寻井冈山精神

如果信念有颜色,那一定是中国红。——题记“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”研学的意义在于实践,而我也踏上了一场研学之旅——井冈山之旅。红色文化代代相传,井冈山精神永放光芒。胸怀理想,坚定信念胸怀理想让我们在挫折中,毅然站起;坚定信念让我们在黑暗中,绽放光彩。我们笔直地站在绵绵细雨之中,怀揣着理想与信念,倾听台上教官的讲话:“当我们踏上井冈山的那一刻,就意味着,无论我们遇到多大的困难,都不能轻易放弃,我们要坚定自己的信念,勇敢向前。现在,下着这么点雨,你们能不能坚持住?”“能!”台下响起如雷鸣般的呐喊声,喊出了我们少年的气魄。

微课在初中数学教学中有效应用的实践研究

微课教学模式的出现引发了世界范围内关于课堂教学改革的探索,本研究立足初中数学教学,从剖析微课教学研究的意义、价值,构建出微课教学有效应用途径,促进学生个性化协作式的学习环境,提高初中数学教学的有效性。

读写结合在初中语文作文教学中的应用

新课改对现有的语文教学提出了新要求,制定了新目标,语文教师应创新教学手段,着重提高学生的写作能力以及阅读理解能力,以“读写结合”的方法开展教学。只有“读”与“写”相互结合,才能以更加立体全面的方式提高学生的综合素质,才能打造更加高效的语文课堂。基于此,以下对读写结合高效开展初中语文写作教学进行了探讨,以供参考。

“追梦年华”教学设计

【教学目标】 通过“追梦年华”的学习，让学生从理想的云端回落到坚实的大地，以一种不畏困难、愈挫愈奋的气概和脚踏实地、点滴积累的精神，以及积极主动地分解目标，循序渐进的科学态度变理想为现实。让学生学会制订切实可行的实施方案，明白脚踏实地去行动是通向美好理想的惟一途径，提高学生的行动能力和抗挫折能力。

生命因语文而美丽

让学生“美丽着语文的美丽,快乐着语文的快乐”,是罗海英追求的语文教学的一种境界,于是她的语文教学也就有了以下几个特色。