语文素养视野下的小学语文阅读指导分析

教育改革不断深入发展形势之下,语文素养培养已经成为我国小学阶段语文教育中的重要目标之一。其中,阅读作为提高语文素养的关键途径,在小学语文阅读指导研究具有切实重要性。当前小学阶段语文教育中,虽然阅读指导受到一定重视,但仍存在一些不足之处,如阅读内容单一、阅读方式传统、阅读评价片面等,这些问题限制学生语文素养提升。基于此,本文便将针对语文素养视野下的小学语文阅读指导有效策略加以探索研究。

浅谈核心素养背景下的小学数学应用题教学实践

小学阶段是学生学习萌芽期,同时也是后续学习基础保障,在小学阶段更要注重学生核心素养培养。现阶段数学是小学授课主要学科之一,应用题是小学数学题目中最为常见的一种,也是一种考查学生数学综合能力的题型,在核心素养背景下数学教师在对应用题进行授课时,应需充分结合学生实际状况采取相应的策略,运用策略激发学生学习数学心兴趣。本文阐述小学数学课堂核心素养概述,对核心素养背景下小学数学应用题教学中存在的问题进行研究,并提出相应策略。

榜样教育：小学生教育的应有之义

榜样教育在小学生的思想道德教育以及人的真善美的教育过程中起着良好的教育作用，榜样教育有正面的榜样教育，也有负面的榜样教育，积极的榜样教育能促进小学生积极健康的发展，负面的榜样教育则反之。小学生有着特殊的心理特点，因此榜样教育需要针对其特殊的心理特点进行有针对性地心理教育。本文将从小学生的心理发展特点来分析如何对小学生进行正面的、积极的榜样教育。

老师,我想对您说

有人说老师是辛勤的园丁,培育我们茁壮成长;有人说老师是精密的指南针,指引我们走在正确的道路上;有人说老师是无私的蜡烛,燃烧了自己,照亮了学生……我却觉得老师就像妈妈一样。记得有一次,我考试考得很不理想,正当我伤心时,您轻轻地来到我身旁安慰我,并给我讲解错题。