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开展历史有效教学的几点反思
1
作者
欧阳冬春
《中国教育技术装备》
2010年第1期146-146,共1页
有效教学,主要是指教师通过一段时间的教学之后,学生在各个方面获得的具体进步与发展。它不仅仅指学生学会了解某道题,考试取得好成绩,更指学生各方面能力的提高;不仅仅指学生掌握了某些具体知识,更指学生学会如何去获取知识。有...
有效教学,主要是指教师通过一段时间的教学之后,学生在各个方面获得的具体进步与发展。它不仅仅指学生学会了解某道题,考试取得好成绩,更指学生各方面能力的提高;不仅仅指学生掌握了某些具体知识,更指学生学会如何去获取知识。有效教学能唤醒沉睡的潜能,激活封闭的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。
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关键词
有效教学
历史
学生
学会
知识
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题名
开展历史有效教学的几点反思
1
作者
欧阳冬春
机构
江西省吉安县第二中学历史教研组
出处
《中国教育技术装备》
2010年第1期146-146,共1页
文摘
有效教学,主要是指教师通过一段时间的教学之后,学生在各个方面获得的具体进步与发展。它不仅仅指学生学会了解某道题,考试取得好成绩,更指学生各方面能力的提高;不仅仅指学生掌握了某些具体知识,更指学生学会如何去获取知识。有效教学能唤醒沉睡的潜能,激活封闭的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。
关键词
有效教学
历史
学生
学会
知识
分类号
N09 [自然科学总论—科学技术哲学]
G322.25 [文化科学]
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开展历史有效教学的几点反思
欧阳冬春
《中国教育技术装备》
2010
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