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尊重主体趣味识字
1
作者
罗小菁
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第3期20-20,共1页
学生的识字能力是学习语文以至学习其他学科重要的基础学习能力,更是小学低年级语文教学的重点和难点。语文课程标准要求,教师要培养学生"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成自主识字的习惯"。因此,在教学中,教师一定要重视根据学...
学生的识字能力是学习语文以至学习其他学科重要的基础学习能力,更是小学低年级语文教学的重点和难点。语文课程标准要求,教师要培养学生"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成自主识字的习惯"。因此,在教学中,教师一定要重视根据学生的心理特点和汉字本身的规律,培养学生的自主识字能力。
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关键词
小学生
识字
教学
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职称材料
题名
尊重主体趣味识字
1
作者
罗小菁
机构
江西省吉安县青少年校外活动中心
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第3期20-20,共1页
文摘
学生的识字能力是学习语文以至学习其他学科重要的基础学习能力,更是小学低年级语文教学的重点和难点。语文课程标准要求,教师要培养学生"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成自主识字的习惯"。因此,在教学中,教师一定要重视根据学生的心理特点和汉字本身的规律,培养学生的自主识字能力。
关键词
小学生
识字
教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
尊重主体趣味识字
罗小菁
《国家通用语言文字教学与研究》
2019
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