物理课堂教学中创设问题情境的技巧

问题情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的数据材料和背景信息，是从事教学活动的环境和产生学科学习行为的条件。一个好的问题情境能集中学生的注意力，激发学生的学习和探索的欲望，诱发学生的思维积极性，引发学生的联想，对提高课堂教学效果起着重要的作用。下面结合物理教学谈创设高质量问题情境的一些技巧和方法。

浅谈初中物理设计实验的策略

本文简述了初中物理设计实验、制订计划的重要性,通过实例从四个要素重点论述了设计实验的具体实施策略。

浅谈童声合唱的发声训练

童声合唱的艺术目的在于将孩童们清澈的歌声来表达作品的思想内容以及情感风格,童声是美妙清透的,因此童声合唱的本身对于声音音响的运用就有着其独特的优势。同时声音也是童声合唱最具特色的载体。所以在开展童声合唱过程中,加大对童声合唱的发声训练变得十分重要,而且声音训练也是任何合唱团提升其演唱水平的主要途径。如何指导学生正确做好童声合唱发声训练,这是一个值得所有音乐教学深入思考的课题。

初中数学教学中学生思维能力培养策略探究

初中数学的课程内容相较小学的数学课程内容来说,难度更大、知识点更多、教学范围更广、对于学生的数学综合素质要求更高。为了让学生更好地适应这种变化,老师在教学过程中建立合适的教学模式、采用正确的教学方法。老师对学生进行正确地教学,才能够提升教学质量,调动学生学习的积极性。下面就从三方面进行论述:为学生创立良好的学习环境;教会学生思维方法;锻炼学生的空间想象力。

运用逆代法简求圆锥曲线切线方程

众所周知，求圆锥曲线切线方程通常是把所设直线方程代入曲线方程，令△=0，进而求出切线方程，此法过程繁杂，运算量大．不难理解，如果我们反过来把圆锥曲线方程代入所设直线方程，若所得的方程有唯一解，

真性情的精神偶像——读《苏东坡传》

在一声声微信的“叮咚”声中要静下心来读上一本书,不是一件容易的事。在读林语堂先生的《苏东坡传》之前,苏东坡就已是我最喜爱的古代诗人。“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的深情凄凉,“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥”的豁然开朗,“拣尽寒枝不可栖,寂寞沙洲冷”的清高卓绝,“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿,“一蓑烟雨任平生”的超然洒脱,都让我沉醉。

基于教学评一致性的初中数学课堂构建

“教学评一致”指的是教学、学习和评价在方向与实践上的一致,强调的是通过构建指向同一个目标的一致性教学体系来完善课堂教学模式,提升课堂教学的科学性与合理性。初中是学生思维认知发展过程中十分重要的阶段,这一阶段的学生初步形成的自我意识统领着学生在学习和生活中的一切行为,也让他们开始关注外界各种程序化框架的逻辑性,在这一背景下,课堂教学理念与教学实践的不统一就会在很大程度上影响初中生现阶段的成长和未来的发展。

初中政治运用案例教学法的实践探索

初中政治课堂教学过程中,一个完整的教学案例相较于多个零散的教学小案例,以其较强的连贯性、逻辑性贯穿、诠释、落实一节课的知识点,更能激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生良好的理性思维能力。

基于游戏教学法视野下初中数学教学模式探究

数学是初中一门实用性很强的科目,随着教育改革的不断深化,初中数学教学模式发生了根本性变化,数学教学要从学生的兴趣出发,并创新教学模式。游戏化教学是指将游戏环节施展到数学授课过程当中,在对知识进行讲解的过程中,附增娱乐性和趣味性。使学生们在课堂上活跃起来,思维转动起来,以此达到能够提升学生们对数学的喜爱,以及提高教学质量和效率的效果。

初中物理科学探究式教学的实施

科学探究是学生在物理课程和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程,对提高学生的能力和综合素质有着很重要的意义。所以,有效地进行科学探究式的教学非常重要。具体实施可以从三个方面着手:制定实验探究规则,培养良好的探究习惯;确定实验探究要素,着重突破;设置问题引导实验,大胆放手让学生探究。

激发学生求知欲的策略

捷克教育家夸美纽斯认为:"教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。"教学的技巧和艺术就是要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界,所以教学过程必须遵循这一真理。物理教学艺术的表现,首先在于能激发学生强烈的求知欲望。那么,如何激发学生的求知欲望呢?笔者认为,可以从以下几方面着手:

关于中小学校长队伍建设的思考

中小学校长是全面负责学校教育教学活动的专业人员,他们有执行国家公务、直接从事教育活动、领导和管理学校事务等多种职能。在教育领域,中小学校长是重要的人力资源,他们的各种专业活动都将直接决定国家教育目标的实现程度,决定各级中小学的教育质量,决定数以亿计中小学生的素质和未来发展。

一道习题引发的反思

长期以来,课堂效率最大化是我们初中数学教师追求的目标。那么,什么样的课堂才称得上是高效的课堂?是以教师的"讲"为主,还是以学生的"学"为主?是以教师所预设的公式化的课堂程序为标准。

《压强》说课设计

一、教材分析1.教材的地位和作用"压强"是对力学知识的一次综合。把它安排在学习弹力、重力和摩擦力之后,符合学生的认知规律。压强概念的建立,为学生今后学习液体的压强,气体的压强奠定了基础。因此,本节在本章中起到了承前启后的作用。此外,压强知识在生活和生产中应用广泛,学习本节也充分体现了新课标"

劳动也是一种美

天色朦胧,微风吹拂着细雨,是夏日少有的凉爽天气。我和妹妹走进一家新开的饺子店。店主是一对老夫妇,他俩头发已经被岁月染成灰白色,脸上也印下岁月的沟壑,但眼睛却笑咪咪的,看着很和谌。爷爷身穿一件蓝灰色衬衫,奶奶穿着一件素色上衣,显得很平易近人。老人用不太标准的普通话给我们介绍着,略有些腩。我们点了两份水饺,找了个位置坐下。