小学数学寓教于乐的具体践行

快乐的学习,快乐的教育是教育者和学习者共同追求的目标,也是教育和学习的最高境界,同时,这也是人类一直探索的话题。古今中外,对于寓教于乐都有提及,比如,兴趣是学生的最好的老师,又有,知之者不如好之者。寓教于乐是一个从古至今教育者和学习者研究的课题,也是个难题,毕竟,不同时代,不同时期,寓教于乐对他们也提出不同的要求,而且这个要求一直都在变化,这有给他们制造了很多的困难。在此,本文研究寓教于乐在小学数学教学中的具体实行方法,通过哪些方式,来融合到小学数学教材中去,提高教学质量和教学效率。

小学数学高年级“图形与几何”教学策略

随着新课程改革的不断深入落实,对于数学这门逻辑性极强且应用最为广泛的学科,在其教学过程中,不仅要能够让学生掌握基本数学知识与技能,更重要的是,要把培养学生的数学基本思想与方法作为教学的主要任务和目标,进而促进学生数形思维的建立。因此,在小学数学阶段,图形与几何俨然成为教学的重难点,也是学生初步形成数形意识与数学思想的重要途径。基于此,合理有效的教学策略成为提高图形与几何教学质量和学生数学能力发展的关键。