情境教学法在小学语文五年级阅读教学中的运用

新课改的提出,阅读在语文教学中占据越来越大的比重,如何做好语文阅读教学,变成了教师们需要关注的一项工作。其中情境教学法属于一种全新的教学方法,可以营造良好的学习氛围,调动起学生的学习主动性,增强教学效果。因此,下文通过对小学语文阅读教学现状进行介绍,提出情境教学法在小学语文五年级阅读教学中的运用策略。

情境教学法在小学语文五年级阅读教学中的运用

新课改的提出,阅读在语文教学中占据越来越大的比重,如何做好语文阅读教学,变成了教师们需要关注的一项工作。其中情境教学法属于一种全新的教学方法,可以营造良好的学习氛围,调动起学生的学习主动性,增强教学效果。因此,下文通过对小学语文阅读教学现状进行介绍,提出情境教学法在小学语文五年级阅读教学中的运用策略。

小学高年级语文写作能力的培养策略

写作能力是语文核心素养的重要内容之一,尤其是高年级阶段,加强对学生写作能力的培养,可以为后来的语文学习打下坚实基础。结合本人多年的教学发现:大部分小学生的情感能力没有得到培养,虽然在实际教学中,教师们要求学生作文要表达自己情感,但很多学生仅仅是流水写作,没有将真实的内心想法表达出来。而事实上,作为高年级的小学生应该有着较高的语言表达能力与写作水平,这与学生实际很矛盾,这也是我们急需要改变的迫切现状。

学前教育现状对策研究及分析

当前我国学前教育步入了快速发展阶段,普及面越来越大,但是也暴露出了一些问题,如师资队伍整体水平有待提高、职业倦怠倾向严重、幼儿园教师年龄结构不合理等等,严重阻碍了学前教育可持续健康发展。鉴于此,笔者结合对周边幼儿园教育现状的调研,总结与梳理出了一些比较普遍的学前教育问题,并提出了相应的策略,以供大家参考与借鉴。