在教研路上且行且思

新一轮基础教育课程改革倡导的全新教育理念，使教研员与广大教师站在了同一起跑线上。新课程要求教薪员不能以“权威”的角色自居，而要由居高临下的理论宣讲者转变为“教师平等中的首席”；要求教研员不能唱“独角戏”，不能以“任务驱动”的简单方式开展教研工作，而要将教研工作重心下移，多与教师沟通，多深入一线。而深入一线最直接的办法就是行走课堂。

“找规律”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第85页例1。

“面积和面积单位”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第71～74页内容及相关练习。教学目标：1．理解面积的含义，认识常用的面积单位并形成正确的表象。2．培养学生观察、动手操作实践能力和估测能力，建立初步的空间观念。

长方形、正方形面积的计算

教学内容:三年级下册第77-79页例2、例3教学过程:一、激趣导入。课件出示:这两张图片的面积哪个大些?(观察比较不出来)用什么方法能知道哪个面积大呢?(有以下几种不同的方法)1.重叠法:把这两个图形放在一起比一比。