中学生实践能力的评价体系建设

在实践教育日益重要的今天，很多中学还没有完备的实践能力评价体系。要建起一套科学合理的中学生实践能力评价体系，其中包括多级的评价指标、多元的评价方法、准确的评价标准、客观的评价原则等四个方面内容。这套体系的构建对提高学生的实践素质和社会竞争力有着重要意义。该体系的构建，将在一定程度上解决中学生中存在的实践能力缺失的现象。

高中语文写作教学中学生思维品质培养策略

高中语文作文由于分数极高的原因,素有语文的半壁江山之称。在语文写作教学中,教师要抓住学生高中阶段的思维特点,有目的、有计划地锻炼学生思维的敏捷性、严谨性、广阔性、深刻性、批判性与创造性等,以便培养良好的思维品质。本文简述了思维品质的内涵,并对高中语文写作教学中学生思维品质的培养进行分析研究,以供参考。

探讨高中数学数列求和的解题方法

数列求和是高中数学的重要知识点.本文结合具体例题探讨倒序相加求和、错位相减求和、裂项相消求和、分组法求和,以供参考.

漫谈生物学兴趣的培养

目前,生物知识显得越来越重要,不光高考要考,中考要考,健康、卫生、体育、环境保护等方面也要使用。生命科学的知识广博而抽象,有兴趣的学生觉得生命世界奇妙有趣,充满了探究的欲望,老师一说就会,甚至自学成才。而没兴趣的学生觉得枯燥无味,学起来不知所措,即使到高考时,硬逼迫自己勤学苦练,也收效胜微,更谈不上什么活学活用和研究了。

高中语文教学中如何有效的调动学生学习气氛

时代在发展,科技在进步,教育在改革。随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视学生的语文课程,特别是高中语文课,而受到应试教育的影响很大一部分高中语文教师在进行语文教学过程中,只注重学生学习成绩的提升,而忽视学生能力的培养。在高考的指挥棒下,教师和学习。肖以及家长把学生束缚在课本中,让学生始终围绕着分数而努力奋斗,这严重抑制了学生学习语文这门学科的主动性和积极性,使得当前高中语文课堂上常常出现在课堂上汗流浃背的。对学生进行讲述,滔滔不绝,而学生在课堂上没有生机,没有活力,死气沉沉的现象。本文主要是探讨高中语文教学中如何有效的调动学生的学习气氛。

新课改背景下的高中物理教学探讨

教育课程改革正席卷高中课堂，高中物理学科的课程标准也随之改变了许多，这对新课改下高中物理教师提出了新一轮的要求。在新课改背景下，高中物理教师不能一味简单地采取填鸭式教学，要培养学生独立思考的能力，要不断地反思自己的教学方法与模式。本文在结合高中物理教学特点的基础上，对新课改背景下的高中物理教学进行一番探讨，提出了自己的几点建议，力图提高高中物理教学效率。

翻转课堂在高中物理教学中的实践途径

翻转课堂也被称为颠倒课堂,是由教师设计及创设教学视频,学生在课下通过平台自主观看与学习,在课上与教师交流互动,完成作业内容。这种教学模式与传统教学模式不同,这种教学模式更加注重学生的个性化成长,积极落实素质教育理念,能够实现学生、教师的良性发展。在新课程改革的背景下,强调了学生课程主体地位,物理作为高中教育阶段的重点学科。

家校互动平台对留守儿童及后进生行为习惯的促进作用

一直以来,农村留守儿童的教育问题都是我们关注的重点,因为家庭教育的缺失,父母不能在学生身边时时教育,学校教育资源的短缺,导致很多农村学生很难得到良好的教育,而且家校沟通十分困难,对农村留守儿童的成长产生很多的负面影响,非常不利于学生的成长,在这种背景之下,许多留守儿童养成了不良的行为习惯,乃至出现转化成为后进生的倾向。教师应当从从学生自身、家庭、社会等方面来分析留守儿童与后进生的情况,对转化策略、转化过程和结果,形成深入研究与文字资料,并借助家校互助平台促进留守儿童与后进生行为习惯的转化。

问题教学模式在高中语文教学中的应用

高中语文教学中,传统教学方式主要集中在对基础知识的精讲上,这种方式对提升学生的自主意识效果不明显,降低了语文的吸引力。新课程改革方案对高中语文教学提出了新的要求。为了创新教育方法,语文教师要充分利用问题教学模式,引导学生积极、主动地投入课堂学习,有效思考相关学习内容,在课上迸发思维的火花,从而提升语文学习效率。

试探高中语文微课与传统课堂教学的有效对接

众所周知,微课是一种新型教学模式,能够丰富化和趣味化教学内容。因此,将“微课”应用于高中语文课堂教学,能够丰富化和趣味化语文教学内容,从而激发学生语文学习兴趣及积极主动性,最终打造高效高中语文课堂教学。

浅析高中物理教学中渗透德育教育

高中物理教学是教师及学生都很重视的课程,但仅仅关注知识教育是不够的,学生的德育教育也是十分重要的.物理教学教给学生的是科学,是严谨,是实事求是的态度和一丝不苟的精神.所以,我们在给学生传授科学知识的同时应该融入德育教育.我们国家需要有德有才的新一代好儿女,而这份责任自然也落到了人民教师的身上.