高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径

随着现代社会的快速发展,我国教育工作发生了很大的变化,先进的科学技术的出现改变了传统的发展方式,为了能够达到更好的效果,我们需要采取现代化的教学手段来为学生呈现出更好的效果,对于高中思想政治核心素养的构成体系和培养工作的进行,我们还要学习更多新的内容,把握好发展的关键,这样才能处理好其中的问题,从而实现更好的发展。

历史作品在历史教学中的作用--以《这个历史挺靠谱》为探究对象

新课程改革，要求我们不断地刷新思想，刷新课堂。而具体该如何做呢？有人提出“课堂教学中如果补充一些趣味性强的资料，往往可以一石激起千层浪”。在这些资料中不乏历史作品以及历史史料等，其中历史作品，类似历史史料却非于历史史料；它作为一个独特的形式，对历史教学有着重大而独特的意义。本文将以袁腾飞的《这个历史挺靠谱》这一历史作品作为个案，探究历史作品在历史教学中的具体作用。

“微时代”高中思想政治课教学的有效性探究

“微时代”是以微博、微信的普遍使用为标志,以一定的文字、音频、图片等内容形式为传播对象,以“实时、高效、互动”的传播为特征,传播对象面向特定人群用户的一个“以微见长”的微生活时代。“微时代”的来临,对高中思想政治课的教学来说是一把双刃剑,在带来机遇的同时,也带来了新的挑战。不可否认的是,高中生天然就与新媒介有着某种千丝万缕的关系,这是由其特性所决定的。他们求新求异、思想活跃,高中生不仅是各种新媒介的主力军,而且是忠实的追随者、响应者和影响者。

新高考改革下高中地理教学的策略探讨

地理学在高中是非常重要的一门学科,无论是学文科还是理科地理都应该好好掌握。地理的核心素养可以充分的体现出学科的固有特点,同时还是地理学科的关键能力和重要的地理思维。提升高一学生的地理能力可以有效地帮助学生更快地了解地理学,并且极大程度上关系到了地里地理的改革,所以探讨新高考改革背景下的高中教学有效性策略研究非常重要,所以笔者就根据现有的教材展开分析,主要研究新高考改革下高中地理教学的策略,希望可以为我国的高中地理教学提供一些帮助。

高中语文阅读教学中思维品质培养研究

高中语文教学是为所有基础学科学生提供语文基础的基本学科,特别是高中语文基础学科最注重的阅读能力,如果缺少阅读能力,不但语文学科学习不到位,在某种程度上,对其他学科也很难理解。但如今,语文学习这一关键阅读能力并未得到重点培养,因而语文对学生语言能力的全面提升作用也是微不足道的。这与当前教育体制的死板、教师教学思想的陈旧都有关系,从而导致语文教学的作用逐步地缺失。

高中生地理空间视角培养现状与策略研究

通常认为,地理空间视点属于地理学范畴,其主要目的是解决某些地理问题和解决某些地理问题。为此,针对高中地理教学工作,根据新课程改革的要求,发展学生地理空间视角成为一项重要教学任务。通过对高中学生地理空间视角培养现状的分析,提出了发展地理空间视角的策略,从而提高地理空间视角培养的整体水平。

高中物理教学中实验教学的重要性

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是提高物理教学质量、全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。在新课改之后对学生的侧重点从对物理知识的掌握过渡到培养学生的物理学科综合素养当中,那么传统的教学方式就无法满足新课改的要求,只有创新物理实验教学,才能更好地培养学生的学科素养以应对新高考。本文就新课改下高中物理实验课堂教学创新展开探讨。

浅谈高中历史教学优化措施

以史为镜可以知兴衰,通过对历史这门课程的学习,可以在很大程度上增强高中生的历史意识,学习古人的智慧,增长见识开阔视野,同时为其他学科的学习提供帮助,还可以了解中国和世界未来的发展趋势,增强自身的历史责任感.历史学习对学生未来的发展有很大的帮助,因此,教师应当采用多种有效的教学方式让学生学好历史. 一、有效激发学习兴趣 爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师,学生只有对历史有了学习兴趣,才不会在学习时找各种借口不去学,学生有了兴趣就等于在心中有了一种欲望,有一种强烈的学习动力,把学习作为一种类似于吃饭的需要.但是在传统的历史教学中,一般是以教师和教材为主,采用“填鸭式”教学,导致学生对历史完全没有兴趣,因此教师需要改变这种方式,以学生为主,了解学生的实际学习水平和学习需要,带领学生们去解决每一个难题,完成教学目标和学习任务.

提升高中语文课堂教学效率的有效措施

改善语言教学是中学教育制度改革中最重要的问题之一,改进课堂教学是语言教学的重要内容。随着语言教学改革的不断深入,课堂教学设计也变得越来越重要。教师创新教学设计,可以使教学免于很多不必要的麻烦,还可以提高课堂教学效率。基于此,本文探讨了提升高中语文课堂教学效率的措施。