减负增效理念在小学数学教学中的践行对策探究

在“双减”改革的不断促动以及素质教育理念进一步完善的今天,越来越多的小学数学教师开始对“减负增效”理念的能动落实课题投来了关注的目光,相关的教学改革尝试也不断出现并接连取得相对喜人的成就。基于以上认识和事实,笔者将综合个人教学经验以及对有关领域理论著述的研学成果,具体围绕“减负增效理念在小学数学教学中的践行对策探究”一题撰写本文并提出若干个人见解和策略性建议,希望可以对诸位业界同仁的工作优化起到些许帮助作用。

小学数学教学中培养学生口算能力的策略

当前,小学数学领域正在进行一场大刀阔斧的新课程改革,小学生多维层面的数学素养的培养、优化工作成为备受业界关注的重点课题,其中学生口算能力的塑造则具有最为突出的“热度”。结合上述客观事实和趋势,笔者将综合自身的教学经验以及对有关领域理论著述的学习,依托于文献查阅、问卷调查、案例分析以及课堂观摩等渠道来获取、整合对应的数据、信息,具体围绕“小学数学教学中培养学生口算能力的策略研究”一题撰写本文、提出观点和策略性建议,希望对诸位同仁的工作建设带来一定的帮助。

践行陶行知生活化教学理念提升小学数学教学质量的策略研究

“生活即教育、社会即学校、教学做合一”这是著名教育学家陶行知先生生活教育理念的核心内容,经过多年的教学实践,我们发现在教学过程中践行陶行知生活化的教育理念,对于提升学生的学习能力与综合素质,增强学科的教学质量有积极的作用。笔者结合小学数学教学中存在问题,以及陶行知教育理念的重要性,阐述了践行陶行知生活化教学理念提升小学数学教学质量的教学策略。