关于小学数学概念教学的引入策略

在小学数学的教学中,概念教学一直以来都是重点和难点。概念教学的引入是进行概念教学的起点,也是非常至关重要的一个教学环节。本文通过阐述概念教学,分析了特色的引入策略,目的是使小学生更加深入地理解数学概念,为教师的概念教学提供借鉴。

小学数学教学中思想方法渗透的策略研究

数学的教学中,计算的问题颇多,学生在数学的互动思考中,若是一直习惯性的依赖教师进行问题的思考,很容易制约学生的思维发散,导致学生的想法始终局限于自身的认知范畴,在基础理解不够扎实的情况下,学生容易对数学产生不自信的心理,所谓'授人以鱼不如授人以渔',课堂时间有限,教师不仅要传递给学生有关的概念定理,还应同步化的传授学生数学的分析技巧,强化学生的思想认知,使得学生透过问题的表象看本质,透彻的领会数学的内涵,找到适用于自己的学习方向,逐渐的结合熟知的体系能够自主的破解数学的疑难杂问。