初中体育教育中学生的个体差异及教学策略分析

体育学科与其他学科存在极大的差异。体育学科的教育目标不在于传授理论知识,而是关注学生的身体发展情况。尤其是在初中体育学科教育的过程中,更加看重提高学生的身体素质水平。教师需要借助一些基本的专项训练和体能训练,使学生养成良好的学习习惯,这些也是教师的教育方向。传统的授课模式已经逐渐凸显出许多的教育弊端,学生在运动锻炼时很容易产生抵触心理,教师经常通常未能了解学生的个体化差异,采取一刀切的教育模式,最终也导致许多学生难以在运动锻炼的过程中找到适合自己的训练强度和训练方法。文章通分析初中体育教育中学生的个体化差异及相关教学策略,希望能够在进行差异化教学的过程当中,达到因材施教的目的。同时也可促进学生的长远发展,帮助学生养成终身锻炼的意识和习惯。

简析核心力量训练对跆拳道运动员快速力量发展影响的研究

跆拳道运动逐渐在世界范围内受到越来越广泛的欢迎,许多专业的跆拳道运动类组织和团体已相继成立,我国在20世纪末才开始对跆拳道运动有所关注,起步时间相比较世界其他发达国家较晚,针对跆拳道运动员的训练方式等培养方面需要更加科学和规范。本文针对核心力量训练对跆拳道运动员快速力量的影响进行进一步阐述。

启发式教学方法应用于初中数学的价值体现

初中数学教育是一个人从小学的教育初期,走向正规教育之路的起点,在一个人的学习和成长道路上具有里程碑式的意义.初中数学教育是一种社会文化现象,其社会性决定了数学教育要与时俱进,不断创新,初中数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展.初中数学教育要发展学生的科学素质,培养学生的数学能力,初中教育是数学教育的重要目标之一.伴随着时代的发展,素质教育不断得到了革新应用,要完成初中数学教育的目标,开发学生的数学思维能力,启发式教学方法的有效应用是一个有效的尝试.初中数学教育的重要目标的培养学生的数学能力,它与探索能力,实践能力相辅相成.

班主任的“闲谈”艺术

闲谈”并非人们一股认为的“闲聊”、“乱谈”。按词典的解释，其含义是“没有一定中心地谈无关紧要的话。”“闲谈”，区别于正式的谈话，讲话，没有很强的严肃性和明确的中心主题。它的优势在于“闲”，而“闲”的技巧又在于“自然、适时、恰当、巧妙”。下面结合笔者以前多年做班主任的工作实践，谈谈与学生“闲淡”的一些看法。

探究核心力量训练

当前阶段,为了取得优异的成绩,举重运动员应当在日常 实际训练过程中全面加强核心力量训练质量与效果,让自身能 够保持一个最佳运动竞技状态,从容面对各类举重赛事,发挥 出最佳的运动竞技水平。鉴于此,笔者在本文针对核心力量在 举重运动员力量训练中的创新应用策略展开一定分析和探究, 以供借鉴与参考。

提高短跑训练水平的方法探索

短跑训练是一项高难度的田径运动项目,属于极限强度运动项目之一。其特点是运动过程较短、强度大,运动员不仅需要具备较高的专项身体素质,也需要短跑的技巧和方法,这样才能最大限度地争取比赛获胜。本文旨在根据短跑训练中的经验和出现的问题探索系统的提高短跑水平的方法。

刍议跨栏核心稳定力量训练的动作模式

各项运动项目当中,核心力量起到稳定重心、传递力量以及控制等重要作用,当前,我国的教练员将训练的重点放在四肢上,在很大程度上忽略了身体的核心部位以及核心区域肌肉的训练。在身体核心力量的分析基础之上,实现了跨栏核心稳定力量训练的动作模式探讨和分析,为类似跨栏的核心稳定力量的动作训练奠定了基础。