浅谈高中化学教学中学生思维能力的培养策略

随着社会的发展,国家逐步深化新课程改革,以及教育的发展,对学生的素质要求也不断提高。同时,在高中化学学习中,要注重培养学生的思维能力。教育部门认为这是教师的教学目标之一。所以,教师应积极帮助学生发展学习思维。高中化学学习过程中也会出现问题,同时我们需要解决存在的问题,更好地帮助学生学习化学。

浅谈高中物理创新思维的培养

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,创新思 维主要是指学生主动地发现新事物,提出新观点,解决新问题 的一种思维形式。本文就在教学实践中如何培养学生创新思 维进行探讨。

高中物理创新实验教学的开展思路探讨

在当前新课程改革的背景下,高中物理教学普遍处于低迷状态,开展高中物理实验教学,可以有效、更好地培养学生的实践能力,对我国高中物理教师来说,这将变得越来越重要。为了更好地开展实验教学,教师需要深入课堂。其次,在此基础上,将教育学与心理学习充分结合,从根本上提出当前物理实验教学的要求。最后,提出了当前物理实验教学的可行方案,再在此基础上,制定出高中物理实验教学过程中的相关准备策略和实施策略。为了提高物理实验教学的实效性,物理教师还需要对自己的课程计划进行分析和判断,以了解实验课程的优缺点。因此,本文就当前高中物理教学过程中如何有效地开展物理实验教学进行了探讨。

刍议高中班主任班级管理的有效策略

班主任应当注重家校结合,构建完善的班级管理体系,还需要凝聚班级共识,提升学生的班级认同感,为学生的健康快乐成长创造有利条件,为班级管理工作效率的提升奠定基础。文章立足高中教育教学角度,分析了高中班主任班级管理有效策略,希望具有一定参考价值。

试谈新课改下的高一化学教学

学生进入高中阶段,刚刚经历了初三一年化学知识的学习,对化学学科并不陌生。然而高一化学起到了承上启下的作用。上承初三化学,下启高中化学,高一化学的学习是一个很重要的阶段。有些学生在面对初中升入高中这个衔接过程,不能很好地适应,随之对化学学习失去了兴趣,然而高一化学是高中三年的基础,学生高一开始就对化学失去了信心,丧失了学习兴趣,会直接影响高考成绩。因此,教师要帮助高于学生度过这个艰难的衔接过程,在教学过程中做好教学计划。

对高中物理教学有效策略的探究

长期以来,我国高中物理课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学,这便在极大程度上消磨了学生的学习热情,同时也不利于促进学生对物理知识的深层次理解,进而极易导致课堂教学效率的低下。在此背景下,采取何种举措才能扭转物理教学长期低效的现状,以切实提高物理教学的有效性和实效性,理应成为广大高中物理教师当前应重点思考和研究的问题。