探究基于“新课标”培养小学生数感的教学策略

新课程标准清晰地反映出了当前我国在教育方面基本准则,并分别从学生、发展、知识和课程四个方面做出了相应的阐述。新课标与传统的教学理念存在着天然的差别,这种差别不仅意味着教师需要颠覆自身原有的教学理念,同时还应当采取新的角度来对教学实践进行分析。本文将先行阐述当前小学数学课堂的教学现状以及新课标理念对于小学数学教学课堂的影响,进而分析数感培养在小学数学课堂中的可能性和必要性,最终从时代课程观、学生主体观、全面发展观以及能动知识观这四个方面得出新课标下小学生数感的培养策略。