温庭筠《望江南》赏析

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。

如何构建初中数学“灵动”课堂

在初中数学课堂教学中践行让学引思理念,让学生积极展开自主学习的过程中,教师应当有意识地经常引导学生进行知识的梳理与回顾,展开有针对性的知识归纳、对比及类比的教学。促进教学生成,达到更理想的教学效果,从而打造智慧初中数学课堂。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对如何构建初中数学“灵动”课堂提出了一些建议,仅供参考。

浅谈初中语文阅读与写作教学的关联

读写是相辅相成的关系。读书能扩大学生的知识面,丰富学生的语言表达能力,深化学生的文字理解,形成良好的价值观,为写作带来更多的素材和思维方式。写作是阅读的另一个延伸。写作能倾吐自己的思想态度,表达自己的内心感情,有助于学生更好地理解阅读内容。两者互为补充,紧密相关,准确把握读写之间健康的互动,才能有效地提高学生的语言综合素养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对初中语文阅读与写作教学的关联提出了一些建议,仅供参考。

润物无声——浅析小学语文德育教育之思

在新课程标准的背景下,教师要摒弃传统的教学观念,摒弃单纯以成绩来评价学生的方式,尊重学生的性格特点,以学生为教学的主体,让学生能够在教师的科学引导下进行自主学习和探究,激发学生的语文学习积极性,提高学生的德育知识掌握能力。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对润物无声——浅析小学语文德育教育之思提出了一些建议,仅供参考。