“双减”背景下小学数学作业设计探析

作业是巩固学生汲取教学知识的最佳途径,是教师展开教学活动的关键环节。因此,小学数学教师应秉承“双减”政策精神,结合学生的个性特点、新课标要求与教学任务,转化传统固有的题海战术,科学合理的布置数学作业,设计出具有个性化、分层次、拓展性、创造性的作业内容。此外,在提倡少量提质的作业形式,帮助学生巩固数学教学知识的同时,减轻学生学习负担以及精神压力,让他们有更多时间发展自己的个人兴趣,促进个性化的发展。通过不断完善课后服务,实现精准教学,提高作业完成率,全面提升小学数学的教学水平,使“双减”政策落地生花。文章基于“双减”政策的大背景下,简要分析了小学数学作业设计现状以及存在的问题,并提出了具体优化措施,以期丰富数学作业设计方案,充分发挥数学作业巩固知识的作用。

巧用多样精彩的趣读,打造文香满溢的课堂

文言文是我国宝贵的文化遗产,是汉语言的典范和精华,熔铸着我们古老民族的灵魂。它富有节奏和韵味,表达精准到位,对于提高学生的语言水平起着举足轻重的作用。为了传统文化、民族精神的传承,我们有责任带领学生多读一些文言文。

“双减”背景下中小学家校沟通的重要性

中小学家校沟通一直是一项难度较大的工作。在“双减”政策背景下,随着“双减,不减责任!双减,不减质量!双减,不减成长!”的呼声与期盼越来越高,只有清晰了解家校沟通存在的障碍,这样才能更加有效落实“双减”政策。家校沟通的认识不足。

识字教学实践——低年级识字方法例谈

低年级学生识字量大,学生容易遗忘和混淆,这是摆在教师们面前的一个事实。如何使学生快速认识、牢固掌握？也一直是教师们思索的问题。为此,本人就这一问题在识字教学方面做了一些探索,下面介绍几例识字方法。