以问题驱动课堂 用思维统领教学

著名认知心理学家皮亚杰认为,教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人,教学不仅是传授知识,更是要让儿童学会思考。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,思维能力是语文核心素养的重要内涵。培养学生的思辨与创新思维可以从以下三个方面去努力。创造自由、和谐、平等、轻松的课堂氛围。人本主义心理学认为,在教学的诸多因素中,心理氛围最为关键。只有在自由、和谐、安全的心理氛围中,学生才敢敞开心扉、分享自己的想法、激发自己的思维。