新课标下高中历史教学中学生人文素养的培养

随着我国教育体制改革的不断推进,新课程标准对高中历史教学提出了更高的要求,而培养学生的人文素养,提高学生的综合素质已经成为高中历史教师教学研究的重点。然而,就当前高中历史教学而言,受传统教学观念的影响,高中历史教师对学生人文素养培养意识不足,导致学生对人文素养缺乏认知,严重阻碍了学生人文素养的提高。毕竟人文素养是一个人综合素质的重要组成部分,是个人修养、社会道德、情感价值观等多方面因素综合作用的结果。因此本文就新课标下高中历史教学中学生人文素养的培养进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助。

新高考视角下高中生物分层教学的实践

在教育改革发展背景下,高中生物教师应结合新高考视角探索如何提高学生的学习成绩,不仅要在生物课堂有效开展文化教育,还要注重对学生素质能力的培养,高中生物教师应结合分层教学对学生进行正确引导,结合新高考背景加强对基础知识的讲解,运用分层教学有效培养学生的思维能力,促进学生学科素养的发展。本文结合新高考视角分析了分层教学在高中生物课堂的具体应用策略,希望可以借助分层教学满足不同学生的学习需求,通过优化高中生物教学布局,有效推动生物高效课堂的构建。

基于核心素养背景下高中英语教学策略的探究

新高考背景下,高中英语这一学科有较大的调整。面对这样的形势,在高中英语的教学过程中,教师需要有意识地围绕培养学生良好学习能力及核心素养,及时改变教学理念及方法。也就是说,在当前的教学过程中,要将培养学生形成良好的英语核心素养落实到每一节英语课上,将文化意识、学习能力、语言能力及思维品质进行充分融合,制定科学合理的课堂教学目标,培养学生的学习能力及综合素质,促进学生获得全面的发展。

新课程背景下高中英语读后续写教学现状与策略初探

一、高中英语读后续写概述读后续写顺应了高中英语教学改革趋势,融读与写于一体,把英语的写作和阅读结合起来进行教学,大大加速了以写促学的效果。读后续写是提高英语语言学习效率的有效途径。其通常是为学生提供一篇350词左右的阅读素材,让学生在仔细阅读原文后,依据所给段落开头语和所提示的关键词,根据原文故事脉络、故事角色以及原文时态续写完成一篇150词左右的逻辑合理、情节连贯、结构完整的短文。学生读后续写时,需要在模仿阅读材料语言结构和语言风格与特点的基础上,加入自己的思考与创新,进行与原文结构相一致、风格相承的写作。在续写输出的过程中,考生需要准确地理解文章的故事情节,分析出篇章的脉络并发挥合理想象,用符合原文的语言风格完成续写部分的内容。这种题型的特点是形式新、规定新、讲法新、学法新。

“双减”背景下初中数学实践作业的设计与应用研究

现阶段,“双减”的教育政策促使了初中数学老师对数学作业进行了有力的革新,这已经变成了提高数学教学品质的关键手段。在“双减”的指导原则之下,初中数学老师需要制定出富含实际操作的作业,以促进数学的理论和实际操作的有机融合,进而从基础层面提升学生的学术水平。所以,对于初中数学老师来说,他们需要制定一个适合所有学生并富含乐趣的数学实验作业,他们需要在构建环境的过程中,也需要引导学生去挖掘他们的好奇心,以此来最大限度地推动学生的数学基础能力的提升。文中论述了“双减”背景下初中数学实践作业设计与应用研究,期待能起到一定的借鉴意义。

生活情境在高中生物学教学中的应用探究

本文探究了在高中生物教学中应用生活情境教学的有效性。首先指出了传统教学方法的局限性,剖析高中生物学教学所面临的问题,如教学资源匮乏和时间限制。随后,详细探讨了生活情境教学的多重优势,包括激发学习兴趣、培养实际应用能力和促进跨学科思维。同时,也深入剖析了应用生活情境教学所遇到的挑战,如资源不足和学生差异。解决这些挑战的策略包括充分利用资源、合理规划教学时间和采用多元化教学方法。最后,展望了生活情境教学的未来,强调随着技术和教育改革的进展,这种教学方法将迎来更大的发展空间。