如何充分利用教材丰富小学数学课堂教学

教材是教师教和学生学的重要教学材料，怎样把握好教材，合理整合教材，把新的教育教学理念落实在课堂教学中，较好的完成三维目标，要求我们教师不仅要能读懂教材，领悟教材真正的编写意图，同时结合本班学生不同的基础，适当改变教材，让教材“为我所用”。只有这样才能提高课堂教学实效，才能使学生变通教材知识、服务现实生活。

小学作文教学中的寓庄于谐

本文探讨了如何将寓庄于谐的教学艺术渗透于小学作文教学里，让学生浸润在妙趣横生的故事里快乐学作文，激发他们的习作积极性和创造性，深入浅出地促进儿童习作知识的掌握和习作能力的培养，将寓教于乐落实到作文课堂教学中去。

浅析创设情境教学法在小学语文教学中的应用

随着新课程标准的不断落实,教学理念和教学目标都有了比较大的转变,激发学生学习兴趣和提高教学效率,变成了新的重要目标。而恰好创设情境教学,能够很好的帮助这个重要目标实现。本文以新课程标准的教学理念和自身的教学经验相结合,对在小学语文教学中情境教学法面临的一些问题,和在小学语文教学中应用情境教学法的主要策略,进行一下简单的研究,希望能给小学语文教师带来帮助。

小学音乐教学的课堂导入技巧探究

想要保证小学音乐教学的高效性,需要在课程开始的时候做好导入工作。不论在哪一阶段,对于哪一门学科来讲,在课堂教学中,即使讲解得多么细致,花费了多少力气,若各项教学工作的设计组织无法激发学生的学习积极性,便失去了意义。所以,为了快速集中学生课堂注意力,激发其学习兴趣和求知欲,小学音乐教师应充分重视、不断优化课堂导入,从不同角度来加强精心构思与设计。

小学生书写习惯的培养不容忽视

当前有些人宣传只要会用电脑，字写得好不好没有关系，以后办公不用写字，严重忽视了对学生书写习惯的培养。好的习惯会让学生终身受益，学生书写习惯的培养不容忽视。

小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

情境体验是指在教学中,教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引发学生的态度体验,进而帮助学生更好的理解文本内容。情境体验式教学的核心在于激发学生的情感。本文笔者结合自身的教学实践,首先对情境体验教学的优点进行了分析,并对其在小学语文阅读教学中的具体运用进行了如下论述,以希望能够提升小学语文阅读效率,推动学生的不断发展。

优化小学数学多媒体教学的有效策略

小学数学课堂教学过程中,教师要善于灵活运用 多媒体教学方法,激起学生学习欲望,提高学生学习效果,在多 媒体技术的辅助下提高教学质量。与此同时,教师要深化与学 生间的交流,调动起学生学习的主动性,促使学生在学习中意 识到多媒体带来的便利。

浅析小学音乐童声合唱教学有效策略

小学音乐合唱教学所涉及的内容比较多,在实际的教学过程当中,需要教师对学生进行针对性的训练,有目的地对学生的短板进行补充训练,这样就能够很好地提高学生的音乐综合能力,最终实现合唱音乐的教学目的。本文立足于小学音乐教学角度,分析了小学音乐童声合唱教学有效策略,希望具有一定参考价值。

基于家校合作的小学班主任管理策略探究

如今教育不再单单是学校面临的问题,家庭以及社会的教育也同样应该被纳入教育体系。新一代的教育影响着未来社会的发展,尤其是小学阶段的教育。对于学校教育,班级管理是载体,良好的班风学风直接影响学生的学习状态和学习效率,作为班级的管理者,班主任老师要积极探索进行良好班风建设。班级管理固然重要,但是也不能忽视学生的家庭教育,只有良好的家庭教育环境才有利于学生的身心健康发展。因此家校合作的方式逐渐成为小学班主任的主要管理模式。本文旨在分析在班主任管理中家校合作的现状,以及提出解决这些问题的具体策略。

小学数学多媒体教学的呈现思考

在小学阶段的教学之中,因为数学学科能够有效培养学生的逻辑思维能力,并为其日后开展其他学科的学习打下重要基础,所以其占据重要地位,也就需要对提升教学治疗和效率的措施进行积极应用。 从实际上来看,随着信息技术的不断发展,当前多媒体在小学数学教学中得到了越来越深入的应用,而为了有效提升学生的数学学习能力及数学学科素养,探究多媒体在小学数学教学中的应用,具有重要意义。

小学音乐教学中如何提高学科兴趣

随着时代的不断发展,科技在不断进步,随之而来的,是新课程的不断改革,在过去传统的小学音乐教学过程中,我们往往对于学生的学科兴趣不给予重视,那么这就导致了学生对于音乐的学习没有兴趣学生对音乐的学习没有兴趣,我们也无法更好地进行小学音乐的教学,所以为了更好的契合核心课程的改革模式,我们必须要改变我们当前小学音乐的教学方法,从而提高学生对于小学音乐的学科兴趣。那么今天,我们也是九小学音乐教学中,如何提高学生的学科兴趣进行探讨。

浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

在小学阶段中,班主任作为班级工作中的主要负责人,自身承担着重要的任务。班主任除了要抓好日常的教育工作,更应重视做好德育教育,让学生树立正确的价值观念,为学生的综合成长打下坚实的基础。在当前的德育教育中,教师应重视做好激励教育,以激励作为主要教学的方式,保证小学班主任德育教育的实效性。

农村留守儿童幸福感实证研究的文献分析

目的：深入了解我国农村留守儿童幸福感的研究现状，为留守儿童幸福感研究领域的后续研究提供参考。方法：按照系统评价的原则制定检索策略，收集对我国农村留守儿童幸福感现状进行调查研究的相关论文，从文献发表的时间、期刊来源、调查的区域、研究内容、结论及建议措施等方面进行系统分析与研究。结果：最终纳入文献13篇，最早关注农村留守儿童的实证研究发表于2006年，文献均以主观幸福感作为评价儿童幸福感的指标，研究内容主要集中于农村留守儿童幸福感现状及相关影响因素。结论：农村留守儿童幸福感实证研究的文献较少，多数文献结果显示农村留守儿童幸福感低于非留守儿童，影响幸福感因素研究最多的是家庭因素，年级、性别、社会创造性倾向和个体及群体歧视知识对幸福感亦有影响，对农村留守儿童幸福感实证研究亟待进一步完善。

刍论中专学生语文学习质量评价

中专语文不同于中学语文,其学习质量评价标准、原则、方式方法也应该有其独特性。我们要在对中专学生语文学习质量评价准确定位的基础上,明确中专学生语文学习质量评价的功能,正确把握中专学生语文学习质量评价的原则与方法,构建中专学生语文学习质量评价目标体系。构建科学有效的语文学习质量评价标准对提升中专语文教学质量、提高学生语文素养具有重要意义。

指导差异性阅读

阅读是学生的个体行为。学生个体的知识水平与生活经历不同,其对课文的理解和感受也就各不相同。因此,在指导学生朗读时,教师不能拿自己的一套标准去要求学生,应重视学生的差异性,尊重学生对文本内涵、思想感情的独特体验和理解,使学生更好地对文本进行有效多元的解读。因此,教师应注意以下两点。

利用电化教学手段,提高几何知识教学效果

几何初步知识是小学数学教学中非常棘手的章节,由于小学生空间概念不成熟,空间想象能力较弱,因此在这部分教学内容学生很不容易理解和掌握。教师应发挥多媒体直观性、形象性、趣味性、深刻性、艺术性的优势,提高数学教学的质量。下面以圆的认识教学为例谈谈我的见解。1.有助于概念的阐明。首先,利用课件播放了一组太阳东升、圆形钟面、绽放的向日葵、雨点落在水面上漾起的波纹等圆形图像,让学生边欣赏边说印象中的圆,在形、

如何实施音乐个性化教学

目前,课堂教学的个性化或个性化的课堂教学已成为对教师课堂教学评价的一个重要标准,也是每个教师在自身成长中所必须经历的一个过程和自身教学风格成熟的显著标志。教师个性化教学是指教师将自己的思想见解、理论储备与授课技巧等融入自身教学过程之中,以形成学生乐于接受的并具有自己鲜明个性特征的教学活动,它是以教师个性化的“教”促进学生个性化的“学”的课堂活动,是教师在注重自己个性发展的前提下推动学生个性发展的教学过程。

班班通促成小学语文高效课堂构建

在＂班班通＂媒体逐渐普及的大教学环境下,如何构建小学语文高效课堂的教学模式,即有效运用＂班班通＂并充分发挥其优势,改革教学方式,以导学案为＂抓手＂,实现课前导学,课中设境点拨,课后拓展延伸,促进学生在教师指导下富有个性地学习。

小学生数学课前预习能力的培养

课前预习是学习的重要环节。在数学教师的教育引导下,小学生自觉地进行课前预习,能够有效地提高其自主学习能力,调动他们的数学学习积极性,逐渐养成自我学习的良好习惯,同时也能引导学生自我总结学习方法,增强学生学习效果,从而获得事半功倍的成效,为终身学习奠定较好的基础。

巧用游戏,提高小学数学课堂教学效率

游戏教学是“双减”背景下小学数学教育改革的一个重要方向,可以更大限度地激发学生学习的兴趣,训练学生对数学信息的感知能力,在减轻学生学业负担的同时,提高学生的学习效率。因此,面对“双减”给小学数学教育带来的新变化和新要求,教师要加强对游戏教学的探索,用更加适合学生的授课方式来提高小学数学课堂教学的质量。