音乐史学习对高职学前音乐教育专业学生演奏技法提升的影响

高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,新时代背景下,高职人才培养工作面临着新的挑战和冲击,在学前音乐教育专业人才培养中应当格外关注学生演奏技法掌握情况,从提升学生知识技能需求着手,保障学前音乐教育专业人才培养质量。音乐史是学前音乐教育专业人才培养工作中的一项重要教育内容,帮助学生掌握音乐史相应知识,能够提高学生对音乐文化的理解能力,帮助学生丰富知识结构,同时有效增强学生问题解决意识。联系音乐史在高职学前音乐教育专业中的相关价值特点,基于音乐史学习提升高职学前教育专业学生演奏技法,应当做到全面整合音乐史相关教育资源,搭建信息化自主探究学习平台,提高教师音乐史教育研究能力,通过情境演绎提高音乐史教学效果,构建音乐演奏相关实践训练平台,针对演奏技法优化评价育人机制。

试谈民间游戏在幼儿园活动中的实施路径

儿童时期是人生中最活泼、好奇的阶段,而游戏则是幼儿园教育中不可或缺的一环。在游戏的海洋中,民间游戏因其独特的趣味性、群体性和歌唱性等特点而备受瞩目。本文将深入研究民间游戏在幼儿园活动中的实施路径,通过对其特点和意义的分析,探讨如何在教育实践中创新应用,以促进幼儿全面发展,丰富游戏的形式与内容。通过这一研究,我们期望为幼儿园教育注入更多生动活泼的元素,助力儿童在游戏中茁壮成长。

问题导学在小学数学教学中的应用探究

随着现代化教育不断落实,小学数学教育也开启了新的篇章。其中,问题导学教学模式尤为盛行。问题是探索数学的起点,是学生获取知识的重要前提,能有效激起学生的探索欲。然而,受应试教育的影响,大多数学教师虽然会使用问题导学模式授课,但忽略了学生的学习能力及教材改革趋势,致使无法完全发挥出此教学模式的作用。因此,利用问题导学模式,提高数学课堂教学的有效性,成为数学教学中的一大问题。本文分析了在小学数学教学中应用问题导学模式的重要性,总结其特点,阐述了问题导学在小学数学教学中的实际应用路径。