小学毕业班数学总复习教学思考

小学毕业班数学总复习是在学生完成数与代数、几何与图形、统计与概率、综合实践等知识后进行的，它不同于单元复习、学期复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高；对教师来说则感到时间紧、内容多，知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果。所以在这样最后冲刺阶段怎样可以用较少的时间达到较好的复习效果成了众多毕业班数学老师思考的问题。

小学数学课堂中的分组合作教学

合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学生学习方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中进发创新的火花。小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构。学生的合作意识和能力也得到培养，增强了自信心，增加了动手实践的机会，还能够培养学生创新精神和实践能力，同时促进全体学生的个性发展。

小学英语教学实践与反思

作为一名农村小学英语教师，在多年来的英语教学中，笔者感受颇多。小学英语课堂教学的开展不仅是对小学生以后的中学英语打下良好的基础，更重要的是激发了学生学习英语的兴趣和愿望，针对这一重要目的，笔者认为在英语教学课堂中应把握好几点：

以疑促思，创新实验教学新思路

实验教学是小学科学教学的生命所在，而实验教学的关键在于不断创新教学思路，拓宽教学方法。“以疑促思”，激发学习兴趣，认真探究实验教学规律，精心设计每一个教学环节，适当设疑，促进学生思维的发展，从小培养学生尊重科学、热爱科学的思想意识，为学生的长远发展打下良好的科学基础。

浅析阅读儿童文学在儿童成长中的价值

儿童文学是专为少年儿童所创作的作品，在儿童精神成长过程中，起着积极的作用。好的儿童文学作品，可以汲取知识，有利于建立良好的审美观，培养出阅读习惯，树立儿童正确的人生价值观，养成健康的人格。一、儿童文学在教育中起到的作用真正的儿童教育，在校园教育中，是孩子学习教材的主要内容，在语文教育中，是识文解字的载体，在思想品德教育中，是形象生动的教材，自然学科教育中，是各种自然知识生动的解释，同时还是锻炼思维能力的重要手段。而在家庭教育中。

高效课堂模式下学生自主性的培养

如何上好课？什么样的课堂是高效率的课堂？在教育界，这是个经久不息的热议话题。人们都在积极地探索和思考，有些教育者甚至走在了课程改革的前列，探索出了一个切合现代教育理念的教育教学模式。

巧用多媒体课件优化识字教学

《基础教育课程改革纲要》明确指出：“要大力推进信息与学科的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”而低年级的识字教学枯燥无味，任务繁重，令许多老师束手无策。那么如何巧用多媒体课件，优化识字教学，提高识字教学的时效性呢？

一起学生溺水身亡事故引发的思考

2015年9月9日，吉水县某中学发生了一起学生溺水身亡事件。具体情况是：该校初三一男生就寝后伙同寝室的其他四位同学，外出到离学校不远的江中捕鱼，结果落入水中，不幸溺水身亡，到第二天村民发现尸浮，才得以打捞上岸。

爱在其中，乐在其中——班主任工作点滴谈

我参加工作已有二十一个年头了，二十一年来我一直担任小学语文教学工作，同时兼任班主任。在长期的班主任工作中，我深感任重道远，其间有苦有甜，有笑也有泪。但更多的是从中体会到了教育的快乐，与学生相处的开心，在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多：“你爱孩子，孩子就会爱你，只有爱才能教育好孩子，才能收到事半功倍的成效。”

问题“预设”与课堂“生成”同在

目前，我们课堂教学的现状怎样呢？一种令人担忧的现象：教师事先备好课，预设好教学环节，准备好一个个问题，然后在课堂上向学生发问。学生答对就表扬，答错了就请别的同学回答，直到答对了为止。教师的任务就是千方百计地引导学生说出自己想要的答案，而学生的任务就是说出教师希望他们说出的答案。这一切都在老师的掌握之中，都是老师事先预设好的，没有生成的东西，即使有也扼杀在老师的指挥棒中。没有生成的课非但不精彩，还可能是虚伪、虚假的“逢场作戏”。因此，在课堂教学中应让预设与生成同在。

新课改理念下的表扬艺术

新课程要求关注每一个学生的发展，强调对学生的赏识和尊重，提倡激励性评价，于是课堂上经常能听到“棒、棒、棒，你真棒!”的表扬声、“啪、啪、啪，你真行”的鼓掌声，只要学生回答问题，立即引来“好”声一片。

班班通让课堂教学锦上添花

随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大，以计算机为核心的信息技术和网络资源正进入中小学教育教学领域，给传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了巨大的变革。因此，现代教育技术的推广与应用，是学校发展的又一制高点。一、利用“班班通”教学能有效地突破重难点。二、利用“班班通”教学能使学生始终保持最优的情感状态。三、利用“班班通”教学能激发学生的求知欲。四、利用“班班通”教学能培养学生的创新精神。

构建学习型学校，促进学校持续发展

创新是学校持续发展的动力，如何才能提高办学水平？首先是建立和谐的人际情境。学校管理是人的管理，以人为本是核心。只有尊重学生，尊重老师，多深入教学第一线，凝聚人心，发挥正能量。其次要注重校园文化建设，营造书香校园。再次应做到教学模式的创新，素质教育倡导以学生为主体，教师为主导。然后课堂教学离不开科研，学校应以科研促发展，以科研提质量。最后要适应时代发展的需要，不断更新办学理念，不断探索、创新，不断提高办学水平和质量，促进学校可持续发展。

构建高效课堂的四个举措

近年来，高效课堂已成为教育界最热门的话题之一。实现课堂的高效是提高教学质量的关键，也是每位教师追求的目标。

初中班级管理中的“一主两翼”模式分析

随着我国教学水平的不断提升,各个阶段的班级管理制度成为了目前非常受人们关注的内容,在初中阶段的班级管理中,教师除了教给学生需要掌握的知识,还需要为学生培养适应社会发展的能力,以及终身发展的品格。本文阐述了初中阶段班级管理中的“一主两翼”模式。

新时代农村小学教育发展之路

农村小学是我国小学段义务教育的重要阵地，与城镇小学构成我国小学教育事业全面发展的两翼。然而，由于城乡差距大，农村小学教育这一翼的发展显得不足，严重制约我国教育事业全面发展的进程。本文结合笔者在农村小学多年的教育管理经验，在深入学习贯彻落实党的十九大精神基础上，探索新时代农村小学教育发展之路。