小学道德与法治教学策略的探究

小学道德与法治是一门以社会生活为基础,培养学生向善向美良好品质的课程。为了提升课堂效率,促进学生全面发展,本文首先分析了小学道德与法治课程的现状,然后从提高教师的思想认识、综合素养进行阐述,以及转变学生和家长的认知,最后提出小学道德与法治课教学策略,分别从丰富教学内容、备课、上课以及课后延伸等方面提升课程效率。

开创“互联网+”时代的小学家校共育新途径

孩子成长的主要环境就是家庭和学校,家庭和学校的氛围会直接影响孩子们的健康成长及良好习惯的养成。当前的家校共育现状让人堪忧:学校教师方面不少教师没有重视指导家长如何去教育孩子,使得家长和教师是相互独立的,甚至还出现了对立的现象,教师对家长参与教育工作的态度十分消极,教师与家长之间的联系也十分被动。甚至有的教师只重视自身的教育工作,并没有将精力放到家校沟通上.

激活小学语文课堂气氛之我见

在语文课堂上,特别是小学语文课堂上,如果是沉闷的枯燥的课堂气氛,不会激起学生学习的兴趣,就不能让学生自主地去学习,也不能让学生大胆地展现自我。这些都会影响教学效果,会使教学效率大打折扣的。那么如何获得高效率课堂教学呢?其中一个最重要的方法就是活跃课堂气氛。因为活跃的课堂气氛能够让学生在轻松愉快的环境中更容易掌握知识。

基于核心素养下的小学数学教学改革策略的研究

在许多老师和学生的概念中,小学阶段的数学教学目标中并不包括对学生数学核心素养的培养,但实际并非如此。一方面,如果小学数学老师采取传统的教学模式,不注重培养学生的核心素养,学生就会习惯性地被动接受老师所讲的知识,学习热情以及学习的创造性会大打折扣,进而影响教学目标的实现。另一方面,如果学生没有锻炼培养自身核心素养的意识,学习的效率也会大打折扣。

谈小学作文教学中课外阅读的重要性

随着人们教育理念和认知的不断提升,教师在教育过程和学生在学习过程中所追求的已不仅仅是分数,而更多的是知识的实际运用。小学语文学习中,作文能力是学生的综合语文能力的展现,既需要字词句基本知识的积累,也需要语言、逻辑等方面的综合应用。在教学的过程中,合理借助课外阅读,既能拓展学生的知识面和视野,也能促进对语言的熟练使用和把握,形成好的语感。今天我们所要探讨的便是课外阅读对于小学作文教学的作用以及如何正确引导学生进行课外阅读。

如何引导学生自主学习

学生作为学习的主人，应该对自己的学习有一份责任感，在学习活动中，充分发挥自己的聪明才智，驾驭学习。老师作为学习的引导者，也应该对自己的教学有一份责任感，在教学活动中，充分调动学生的学习积极性，让学生真正成为学习的主人。因此，在教学中如何引导学生自主学习，培养学生的自学能力，使学生从学会到会学，提高探索知识的能力，这是每个当代小学教师应该时时思考于心的大问题。下面就从数学课堂教学活动中，如何“引导”学生“自主”学习，谈谈我的体会。

培养学生自主学习能力——《烟台的海》例谈（节录）

《烟台的海》是苏教版第十二册中的一篇阅读散文。本文生动描写了烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。全文语言凝练优美，构思精巧，采用了总、分、总的结构形式使全篇浑然一体，而分写烟台的海一年四季的不同特点中，各段结构又极其相似，都是先写景后写人。根据这一特点，我设计了由扶到放，以学生自主思维、自主学习为主的教学模式：

激发思维 循循善诱

【教例】五年级《落花生》师：父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，在哪一点上赞美了花生？

智力七巧板

小朋友，你玩过七巧板吗？七巧板可是我国的发明，你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一定都玩过。不过，那是传统的七巧板。现在要给你介绍的是现代的“智力七巧板”（如图1）。“智力七巧板”的拼板看似简单，拼摆起来则奥妙无穷、妙趣横生，能激发人们的浓厚兴趣。

分“鱼塘”

长方形的鱼塘里下了两张平行四边形的网，4只小猪负责看管鱼网以外的地方，它们把网以外的部分分成了面积相等、形状相同的4块，各自看管1块。它们是怎样分的呢？请你也来分一分吧。

拼正方形

下面是6块六连板，你能用它们拼出一个正方形吗？

蒙古拼板

在各类拼板中，蒙古拼板别具一格，一副正方形的蒙古拼板由11块儿板组成（如图1）。

简单的统计不简单

汤姆刚刚应聘到一家旅馆上班，负责客房工作。为了尽快熟悉业务，他将有关客房的各项数据整理成一张表格（如下表）

考虑增加的面

[题目]如下图所示，正方体的表面积是48平方厘米，把它沿虚线截成大小相等的8个小正方体，这时8个小正方体的表面积比原正方体增加了多少？

新年趣题

亲爱的小朋友，新的一年又到了，你一定很高兴吧。下面有四道关于新年的等式，其中的汉字都代表什么数时，等式才能成立呢？聪明的你，一定会找出答案的。等式就在下面，你快去试试吧。

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学源于生活，又为实际生活解决了很多问题，是一门与现实生活密不可分的学科。学习数学的过程能激发学生的积极思维活动，提高智力的灵活性，一般来说，数学学得好的人是很聪明的。孩子进入小学后就要系统地学习数学知识，所以我们在小学数学教学中要注重培养孩子的思维能力，激发他们的求知欲和好奇心，促进学生积极思考。

小学语文阅读教学:问题与策略

阅读教学是小学语文教学的重要内容,是培养小学生写作能力的重要基础。小学语文课程标准指出,学生应该具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法;有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。小学语文教学中阅读教学占了很大比重。

小学信息技术教学中任务驱动教学法的有效应用

近年来,随着我国新课程改革的不断深入与发展,小学教育越来越重视培养学生的实践能力与创新思维,强调学生的主体地位,以提高学生的综合能力,促进学生的全面发展。信息技术学科是小学教育体系中的重要教学内容,是提升学生实践应用水平的主要途径,因而如何提升小学信息技术教学质量,强化学生的实践能力,已经成为当今社会广泛关注的首要课题,并受到人们的普遍重视。本文主要就任务驱动教学法在小学信息技术教学中的有效应用展开探讨,希望对日后的相关研究有所帮助。

做经典阅读的引路人

＂只有快乐地阅读,阅读经典作品,才能快乐地成长。＂梅子涵教授这样说过。而今,《语文课程标准》也对小学语文阅读作了具体明确的规定,其中小学阶段应该完成145万字的阅读量。可见,课外阅读在语文教学中有相当大的比重。但小学生的阅读正受影视、网络等多元传媒的冲击,经典阅读的氛围远未形成。