聚焦高效,凸现学生主体地位

新课程标准强调学生是学习的主人，教学过程是教师的教和学生学的互动。在这个过程中教师应把课堂的主体地位让给学生，让学生在自学和群学中得到锻炼，教师只是与学生分享彼此的知识、情感、体验。教给学生自学群学的方法才是教师应该探究的问题。笔者认为从以下几个方面引导学生可以提高课堂的效率与质量。

让高效课堂“靓”在开头

古人称文章的开头为'凤头',就是说文章开头就要'靓'起来,要吸引读者。语文课导入语是教学的'凤头',目的在于吸引学生,学生的心弦被它这么一拨,忽然有了活力,有了张力,心灵被撞出火花。通过教学实践探究证明,教师利用导语撩拨学生的心弦,让课堂'靓'在开头,是实施高效课堂最有效的途径。一、谈话导入——娓娓道来教师亲切的语言如春风拂面,温暖着孩子的心灵。