信息技术教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具。教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于其艺术性、形象性及趣味性。在课堂教学中,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,作为信息技术教师要学会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美教育学生、提升教学质量的目的。

中小学数学教学衔接的时效策略浅析

小学是学生整个学习生涯的初级阶段,对各方面的知识都主要集中在认知上。而中学阶段是小学知识的一个提升,不仅多了很多门课程,还增加了难度和课程内容。小学数学到中学数学的过渡是从认知到理解的过渡,从本质到特点的过渡,从表象到内在的过渡。中学数学更考验学生的理解能力和思维能力。如何做好中小学数学教学的过渡,各年级老师都有重大责任,尤其是小学高年级老师和中学一年级的老师。教学衔接不是一天两天上课能解决的事情,它还体现在各个学生身上,有些学生在小学毕业后很难适应中学的教学方式。作为教师应不断思索,努力提升中小学教学衔接的时效性。