德育在小学语文教学中的渗透

为了提升学生的语文学科核心素养和提高学生的思想道德素质,文章从以教材为依托,挖掘其中的德育因子;以德育实践活动为载体,夯实学生的品德修养两方面阐述了如何在小学语文教学中渗透德育。

小学数学作业设计应把握“三性”

在小学数学教学中,要想让学生真正获得知识,必要的练习不可缺少,这就需要教师能够根据教学内容以及学生特点设计出具有巩固性、趣味性、实践性的作业,从而达到帮助学生全面提高学习效果的目的。

弘扬传统文化——谈小学语文传统文化课堂教学

我国作为一个有着五千年历史的悠久古国,蕴含着十分丰富的传统文化。而在语文教学中,弘扬我国的传统文化有着得天独厚 的优势,因为再语文教材中有着大量的传统文化内容,对开展传统文化教育有着至关重要的帮助。因此,本文首先将详细阐述在小学语文 教学中开展传统文化教育的具体措施,希望可以为广大小学语文教师提供有用的参考。

浅谈小学语文习作课堂教学初探

小学语文教学中最难的一部分和最不可缺少的一部分就是写作,当许多小学生在提起写作时就苦不堪言,甚至有的小学生对写作存在一定的抵触心理,而且许多小学生的写作水平也需要提高。想要将一篇作文写好需要学生进行大量的课外阅读与词汇积累,通过这种方式也可以进行写作能力的锻炼。小学生对于写作能力的锻炼是势在必行的,写作能力建立在真听、真看、真感情的基础上,这样则需要老师与学生一起努力。

探究核心素养视域下小学语文阅读教学策略

随着素质教育的开展,小学语文作为最基础的一门学科越来越受到教育工作者的重视。语文教学的宗旨在于对学生语文素养的提升,进而提高其综合能力。阅读作为小学语文教学中的重点内容,能够使学生积累知识、养成良好的阅读习惯、提高审美情趣、陶冶情操等,可以有效的提升其核心素养。本文分析了目前小学语文阅读教学的现状,就如何在核心素养视域下进行阅读教学进行了深入探讨。

探讨新时期小学语文写作教学质量的提升策略

在小学语文中写作也是重要的部分之一,对学生未来的人生也是有影响的,所以教师要严格要求学生,让他们通过观察现实生活,在写作时融入自己的感悟,本文将分析出现的问题,得出来一系列的解决策略。

放手,也是一种爱

喜欢伴着优美的旋律,吟唱那一首歌—《有一种爱叫做放手》。是啊,放手让我们更懂得如何去爱,放手让我们学会更加珍惜身边的爱,放手还将让我们收获更多的爱。这对爱我们的人和我们所爱的人是如此,作为一名一线教师,我想：放手,对我们所教的学生更是如此。学会放手,让学生学会自主学习,自由翱翔在知识的天空,这就是对学生最明智的爱、最深沉的爱。

论数学学习的自主探究与合作交流

"数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动.教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动中."数学课程标准给我们的教学方式提出了明确的要求.因此,我们在实践中应尽快改变传统的教学方式,引导学生通过动手实践、自主探究、合作交流来学习数学知识.我在这方面做了一些尝试.下面想就我教学"长方体表面积"这一内容的教学过程来和同仁们一起探讨"自主探究、合作交流"

生命因担当而精彩

如果说生命是一幅画,那么担当就是画里最浓墨重彩的一笔;如果说生命是一场旅程,那么担当就是生命中最靓丽的风景;如果说生命是一首歌谣,那么责任就是歌谣中最动听的歌符。今年是艰难的一年,充满期待的新年,因疫情变得破碎。钟南山爷爷告诉我们,没有必要的事情不要去武汉,自己却坐上了去武汉的列车;已经踏上归程准备和女儿团聚的女护士也毅然回头.

这一次我成长了

天色灰蒙蒙,和我的心情很像。几天前刚刚进行完期中考试,我考砸了。放学后,天色灰蒙蒙的,好像要下雨一样,我的心里好像也要下雨了。爸爸说我要是考了第一名,就带我去爬山,去爬山也泡汤了,都怪我自己。那天晚上我没有吃晚饭,我觉得很对不起爸爸妈妈,我哭了,晚上很久都没有睡着。第二天早起,爸爸来敲门,说收拾东西,我们去爬山,我顶着黑眼圈打开门,我说我不去,没考好我哪也不去。但是,出乎我意料的是,爸爸妈妈一路都在说山里的景色多么漂亮的话,一个字都没问我的成绩。

多媒体,别把学生的思维带走

如今,运用多媒体进行教学已成一种时尚。然而,在讲究时尚的过程当中,有些教师因为没有慎重考虑、多方选择、恰当运用,不但没有充分发挥好多媒体的优势,开启学生的心智,让学生得到主动、生动的发展,反而有碍于学生想象能力、思维能力的发展。本文针对这种现象,列举了三个真实生动的案例进行剖析、反思,希望能给每一位运用多媒体进行教学的实践者带来一点小小的启示。

课堂教学改革中的“四个提倡”和“五个反对”

在课堂教学改革中，应提倡用研究课代替示范课、用个案诊断代替观摩教学、用议课代替评课、用学案代替教案，反对形式主义、过度包装、教得越多越好、课堂教学改革模式化、不考试不考核的错误倾向。

小学语文课堂有效教学策略

对小学生而言,学习语文不仅是为了培养其语言文字的应用能力,更是为了继承中华优秀传统文化,这对于我国文化的传承和创新有着重要意义。因此,小学教师要树立新的教育观念,让学生从小受到语文的熏陶,培养他们的审美能力,塑造精神品格,保证语文课堂的高效率、高质量。

提升小学数学文本阅读能力的方法

＂新课标＂指导下的教学改革对于小学数学教学提出了新的要求,其中一项是在基础知识与方法传授的基础上,更加强调对于学生综合能力的培养。小学高年级阶段数学学习对于学生整体能力的要求相应提升,需要学生能够更为有效准确地获取文本信息,然后在此基础上形成对于数学内容的整体感知与正确理解。笔者结合部分实例,探讨小学高年级学生数学文本阅读能力提升的方法与策略。

运用快乐教学法提高小学语文课堂实效

语文是贯穿中小学的重点学科,但当下的小学语文课堂教学,传统的生硬灌输模式仍普遍存在,造成课堂氛围沉闷无趣,教学效果不佳。小学语文新《课程标准》推出以后,一种新型的快乐教学法开始在各学校推广,其目的在于让学生在快乐中学习,在学习中得到成长和提高。快乐教学的提出,对于教师转变教学观念,改革小学语文课堂教学,创设生动活泼的教学情境,帮助学生形成主动学习的习惯,促进教学质量的提高等,都具有重要意义。

体验式学习在小学数学教学中的作用

在小学数学课堂教学时,教师要突出学生的主体地位,创设丰富的教学情境,让学生感受到数学与生活的联系,从而培养起学生对数学的兴趣。体验式学习是一种有效的教学方式,可以借助动手操作,让学生体验到知识形成与发展的过程,调动了学生的探究热情,让学生在真正享受到学习数学的快乐同时,更好地将所学知识运用到解决问题中去。

如何培养小学低年级学生的自主学习能力

低年级的小学生刚入学不久,他们天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散,即使开始上课了,也要玩一会儿才会集中精力听教师讲课,这让教师、家长很＂头疼＂,所以,教师批评,家长责备。大部分教师还让学生坐成一条线或一个姿势,学生上课被捆住了手脚,束缚了思维。这种现象在我们低段数学教学中并不鲜见。幼童如同框于浑浊小池的鱼儿,不能自由地翱翔,令人深思,

小蝴蝶买梦

从前,有一只小蝴蝶,它晚上总是做不了梦,便想去买一个梦。名师点评文章开头“总是”一词可以让人看出小蝴蝶对梦的渴望,点出买梦的原因。这天艳阳高照,小蝴蝶出发去买梦。飞着飞着,它看见一只小青蛙,就飞过去问:“小青蛙,你可以卖一个梦给我吗?”

守候心灵的图画

每当岁月的风轻拂过心灵之海时,总有一幅画飘然而至;青山绿水间,幽兰吐芳和一株摇曳生姿的杨梅树,满缀着玲珑的果儿,好似一颗颗珍珠、玛瑙……我曾经有过一段山区从教的经历,开始时是寂寞的郁闷,独对青山的沉默。

对教学问题答案唯一性的思考

一、问题的提出在小学《数学》人教版五年级下册第六单元＂统计＂的教学中,例题1后有这样一个练习：练习列举了某班级学生的视力等级（4.6到5.3之间）,第一问要求学生将各个等级视力的学生人数进行统计,第二问要求学生从视力数据中找出中位数和众数,第三问要求学生找出能代表全班视力一般水平的数据。在学生完成第一、二问后,笔者让学生回答第三问时,教参上是这样表述的：