提高信息技术在小学教学中的应用效率之对策研究

随着信息技术的不断发展,中小学课堂教学中应用信息技术进行教学也逐渐广泛,但因许多教师没有认识到信息技术的作用,加之在应用方式上的不当,导致课堂效率不高。本文结合小学课堂教学实践,就信息技术的应用进行初步探究。

守护天使的翅膀——大余县乡镇公办中心幼儿园园长成长故事纪实

走进大余县河洞乡公办中心幼儿园,校园内色彩斑斓、温馨优美、设施齐全、童真童趣。2018年7月,第一届大班幼儿毕业汇报文化节成功举办,为当地父老乡亲奉献了一道文化“甜品”,节目内容活泼向上、风格多元创新,表演的孩子们纯真可爱,让在座的家长欣喜万分,深受感染。2015年以来,大余县加大了学前教育投入,全县11 个乡镇各兴建了一所公办中心幼儿园。至2018年,全县公办幼儿园中有1所“省级示范幼儿园”、6所“市级示范幼儿园”。乡镇公办幼儿园从无到有,从有到优,强势发挥了引领、示范、辐射的作用,对全县幼教行业规范办园行为,提高保教水平做出了贡献。这华丽转身的背后,是一个个怎样瘦弱的肩膀在肩负?她们之中最长的不过30出头,最小的只有23岁,却展现出“巾帼不让须眉”的力量,“上得厅堂下得厨房”的才干,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的敬业,在花样年华里绽放出耀眼的光芒。

论生活实际在初中生物教学中的运用

如果说高中生物学习的是微观世界,那么初中生物学习的就是围绕人开展的宏观世界。微观世界需要我们借助显微镜等工具来观察,宏观世界则不需要,它就存在于每个人身旁,只需要我们用感知器官来发现它、感受它。因此初中阶段的生物学习主要是教会学生从生活中学习生物,让大自然成为最亲密的启迪老师。

信息技术对促进素质教育的意义与思考

现今社会已经步入信息时代，运用计算机多媒体和网络技术的教学方式成为了教育发展的重要平台。由于信息技术贴近现实生活，与其他学科紧密相连，在深化和发展素质教育的过程中占据了极其重要的地位，越来越受到重视与普及。本文着重从信息技术的优势、小学信息技术教学对素质教育的影响和促进等方面，论述并思考信息技术教学的意义。

如何区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦

摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，都存在于物体的接触面，如何区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，学生甚至一些教师也感觉有些模模糊糊，笔者在此谈谈自己的思考．