慢下来的时光

我们的生活是快节奏的。我曾迷惘过,我何时才能拥有一些悠闲的时光,哪怕是沏一杯香茗、剥一碗豆子的时间也好。可这种慢下来的时光是珍贵的,可它却总是不经意地出现在我的身边,或许,慢下来的时光,我还曾拥有吧。桌子上堆着一摞一摞的书,电灯旁放着一盒一盒的笔,寂静的房间里除了呼吸声,便只剩下圆珠笔在书本上来回写的唰唰声。

我想有条尾巴

我想有条猴子的尾巴。猴子的尾巴可以当绳子,把猴子吊在树上荡秋千,多好玩儿啊。

提问方法在小学语文教学中的运用

语文是小学生重点学习的科目之一,语文学习有助于提升学生的理解能力、语言表达能力以及写作能力,从而帮助学生有效地进行其他学科的学习。所以,为提升学生的语文素养,在教学中教师运用提问方法,这样既能与学生保持良好的互动关系,还能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,有效提升课堂教学效率。一、当前小学语文教学存在的主要缺陷(一)教学方法过于单一小学语文课堂教学中,教师都会借助黑板,将教材中的知识点书写到黑板上,并在讲解过程中要求学生进行记录。教师根据学生的作业和考试情况,给予相应评价和指点。

以多元化教学促进小学数学课堂更高效

多元化教学方式是指教师在上课过程中通过不同的教学方式来提升学生对于数学知识的理解效果。多元化教学方法可以将抽象的数学知识点转化为具象的事物,让学生在实践过程中掌握数学知识,通过教师的讲解启发学生数学思路等等,多元化教学方法可以有效提高小学数学教学质量。一、小学数学多元化教学的重要意义小学学生正处于学习的启蒙阶段,价值观和世界观尚没有成熟,对外界任何事物都有较强的好奇心,教师在教学过程中若结合这一特性进行教学,将会取得事半功倍的效果。

小学生语文学科核心素养的培养

语文学科核心素养是学生全面发展和终身发展的基础。传统的小学语文教学重在培养学生"听、说、读、写"的能力,但是语文教学除了要培养学生这些能力之外,还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入其中。在语文教学中,教师如果能积极开展一些语文特色活动,就可以开阔学生的视野,增长学生的见识。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何通过开展语文特色教学活动,激发小学生的探究欲望,促使他们全面发展。

小学语文教学的“五重视”

一、重视课堂前伸，提高课堂教学效率 课堂前伸工作应针对不同的课文选用不同方法：对情感型的课文如《草原》《在大海中永生》《母爱》要求学生在课前反复朗读，在熟读的基础上根据自己的理解，找出适合的音乐作为背景练习配乐读：对说明议论性的课文如《只有一个地球》《说勤奋》《海洋——21世纪的希望》等可让学生在课前阅读时圈出疑点，从而让他们在课堂学习时更有针对性。

大年三十

大年三十晚上，爷爷奶奶忙活了大半天，烧了一大桌子好菜，有螃蟹、鸭子、四喜丸子和青菜等，最有特色的得数那一大盘加了肉丝、香菇和墨鱼炒出来的“南昌炒粉”了，吃得我嘴巴上油油的，就像一只贪吃的小花猫。傍晚时分，村里到处开始响起噼噼啪啪的鞭炮声。

我的动物朋友“白团子”

不知不觉,我家的“白团子”已经陪伴我一年多了,它是妈妈养的一群仓鼠中我最喜爱的一只。每天一放学,我连书包都顾不上放下,就冲到笼子前面来看它。它看见我总是叽叽地叫着,虽然我听不懂它说什么,但是我能感受到它看见我也很高兴。

朗读让语文课更精彩

语文是一首诗，朗读是一首诗。在教学过程中，朗诵是一项把书面语言转化为发音规范、声情并茂的有声语言再创造的活动。 在阅读教学中．既恰当又充分运用朗读手段。可以帮助学生理解课文内容，发展语言思维，注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽的职责。

数学思想方法的渗透思路

在小学数学教学中,教师要摈弃传统的教学方法,寻求小学数学思想方法的改进,这样才能够保证学生能够提高学习质量。在小学数学教学体系中,教师如果想要更加高效地引导学生进入学习状态,就必须在数学思想方法上下功夫,通过数学思想方法的渗透,让学生在面对数学问题时,拥有更多的思考角度,并且提升学生的学习效率,提升自身的数学实践能力。

让习作成为开启孩子心灵的钥匙

《语文课程标准》把小学中高年级的“作文”改为“习作”,中年级习作强调不拘形式,自由表达,可写见闻,也可写想象;高年级要求学生能写简单的记叙文和想象作文,能根据需要写应用文。这些要求的调整突出了习作的内容,淡化了习作的形式。新课还强调学生习作的“记实性”和“创造性”,强调教学要激发学生从现实生活中开掘习作的“源头活水”,使学生愿写乐写，通过习作抒发对现实生活和想象生活的真实感受。

导学式教学法在数学教学中的应用

过去的教学法主要让学生被动地吸收知识,而导学式教学法体现了学生的主体性,具有独特的优势。目前,导学式教学法在数学教学中的应用已经十分广泛,它可以让学生在课堂学习中提高注意力,不断拓展思维。同时,该教学法在一定程度上解决了学生的差异性问题,是值得借鉴的优秀教学法。一、导学式教学法的意义导学式教学法的意义主要在于提高学生的数学水平,培养学生的逻辑思维能力。

让词语教学充满趣味

词语是构成句子的基本单位，是理解课文的突破点。词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位。让学生有效理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务。有时候抓住课文中一两个关键词语，往往可以起到“牵一发而动全身”的效果。那么，怎样让词语教学情趣盎然呢？

应用题教学中的问题及应对策略

小学正是培养学生数学思维的阶段,在教学中适当设置一些应用题,能够培养学生的运算能力和逻辑思维能力。很多教师由于受传统教学观念的影响,在应用题教学过程中容易脱离生活实际,过于注重培养学生的解题技能,而忽视培养学生的自主思维能力。因此,对应用题教学进行相应的调整和优化是有必要的。

浅谈阅读教学中的个性化特色

现行课堂阅读教学的目的是通过阅读让学生感悟、理解、吸收、内化为书面言语，学习积累语文感性经验，同时，在学习中了解书面言语的特点和遣词造句、组段成篇的基本知识，了解文章的基本要素和基本功能。在这种学习中，感性的语文经验得以升华提高，并在反复练写的实践中形成文章的读写技能。

浅谈语文教学中想象力的培养

语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。小学语文的教学任务是在听说读写等语言文字训练的过程中,发展学生的智力,而培养学生的想象能力则是发展智力的重要途径。小学生虽然极富想象力,但他们丰富的想象力不是先天就有，其形成依赖于社会生活实践，依赖于教师的引发。

爱国意识应从小培养

今天的少年儿童是祖国的未来、民族的希望,是21世纪社会主义事业的建设者和接班人。他们的爱国意识如何,不仅关系他们今后的发展,而且直接影响祖国的前途和命运。可见,培养小学生爱国主义意识是多么重要。目前大多数学校对学生的爱国主义教育存在着口头化、

海洋公园一日游

我今天的心情就像天气一样晴朗,因为我终于来到了南昌万达海洋乐园!早就听我那爱显摆的同桌贾小茂说过,万达海洋乐园包罗万象,不仅有热带海洋区、冷水海洋区,还有海豚表演呢!爸爸刚买好票,我就拉着弟弟迫不及待地往里冲,想赶紧去看海豚表演.可是爸爸说,离海豚表演还有一个多小时呢.也好,那我们就先去看看别的吧!

神秘的玫瑰香

校园的早晨是恬静的．雾气弥漫在空中．像一层薄纱把校园包裹起来,就在这雾气之中却透着一股神秘的浓香……我和小菲一进教室，便闻到了一股香气。我本以为是楼下花店传来的,也没太在意。可向旁边一看,只见小菲慌慌张张地把一个东西塞进书包……我十分好奇，小菲说那是别人还给她的小说，怕被老师看见。

课堂个性化教学探微

当今社会,呼唤具有个性,创造性的人才.人才培养应从小抓起,因此,学校就成为培养学生个性的摇篮.可是,由于受到应试教育、传统教学观念和模式等的束缚,教学中学生的个性难以得到彰显.我认为在大班额的课堂教学中,为彰显学生的个性,应进行个性化教学.