“方程的意义”教学思考

在教授《认识方程》这一课程时,我只是简单地告诉学生们方程就是“含有未知数的等式”,并未更深层次地引导学生理解方程的概念,也未指导学生一步步地推导出方程的得到过程,让学生的理解仅仅停留在表面.一次偶然的机会,我了解到特级教师张齐华是怎样授课《认识方程》的,真是受益良多.

浅论互动式教学在小学语文教学中的应用

语文教学真正的意义所在是挖掘人性,让人去感受和体验这世间的真善美。然而,在传统的教学模式中往往强调的是知识的传授,学生经常是被动的去学,这样学生无法感受到语文的真正魅力所在。所以,如果老师能够将互动式教学巧妙而恰当的运用到教学过程中,那么学生学习效果将会大大提高,师生关系将会更加和谐,也能让学生去享受这个学习的过程。在下面的论述中,我们将会详细讨论互动式教学在小学语文教学中的应用。

试论小学数学中的简约教学

简约教学便是将复杂的数学概念、知识点和解题进行简单化,这便对小学数学老师的教学具有更高的要求,要求数学老师需要深层次的研究数学内容、数学课堂和数学习题,挖掘出其中的内涵和本质,使其小学数学教学课堂能够实现简约化教学。当然简约化教学并不是进行简单的教学,只是在教学过程中老师帮助小学生挑出思维的难点,活跃数学思维,使其实现真正的简约教学。根据我自身多年的小学数学教学经验,本文旨在谈如何实现简约教学的目标。

小学语文传承红色基因的策略

如何让学生在小学学习阶段获得充分的发展,如何将红色基因在小学生的心中传承好,如何将素质教育与红色教育结合起来,是小学语文教师必须时刻思考的问题。教育问题是大问题,不能出任何差错,在现实中存在的教学误区必须避免。小学语文教师要把课堂打造成精彩的训练场,在这个训练场"大练兵",让学生通过学习,成长为有红色底蕴、有民族气性、有人格魅力、有价值追求的全面发展的人。

爱心芬芳

天空，像海一样湛蓝；云朵，像雪一样洁白；我们，像鸟儿一样雀跃——为即将来临的“爱心”义卖。广播一响，安静的操场顿时变得人声鼎沸：一张张课桌秒变柜台，操场成了名副其实的“跳蚤”市场。瞧，摊位上的商品五花八门：课外书、文具用品、萌布娃娃……让人目不暇接!