让学校成为学生乐不思归的成长家园——江西省宁都县第三小学、实验小学校本课程建设调查报告

江西省宁都县课改工作经过“示范学校”的先行探索，“动员大会”的全面部署，“实施方案”的规范引导，“流动现场会”的阶段总结与进一步推动，“请进来”和“走出去”的空前规模的大培训，四届“校长论坛”的深入研讨，特别是各学校从校长到行政层到教师层的不断学习，反复论证，精心设计，全力实践，锐意创新，不断修正、完善，呈现出蓬勃发展景象，取得了相当成效，已基本完成课堂形式与结构的变革，初步建立起了与各校实际相适应的课堂新模式，部分学校已经率先进入到变革教学内容，改造、整合、优化部审教材，开发校本教材，充实课堂内涵，丰富学生学校生活，激发热情与兴趣，培养个性和特长，让学校成为学生乐不思归的成长家园，向课堂、向学校要成绩、要效率、要素质、要成长的新阶段。

解答滑轮省力问题的方法——受力分析法

我们知道使用动滑轮和滑轮组均能省力，使用动滑轮能够省一半力；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起重物所用的力就是物体和动滑轮总重的几分之一．运用这一结论要具体问题具体分析，对于一些特殊情况不能简单用这一结论来解答省力问题，而应采用受力分析法，才能简捷、快速、准确地解决问题．

言辞·文章·语文

现在所言语文，在古代、在《文心雕龙·原道》中是为言、辞：“重以公旦多材，振其徽烈，制诗缉颂，斧藻群言。至若夫子继圣，独秀前哲，熔钧六经，必金声而玉振；雕琢性情，组织辞令，木铎启而千里应，席珍流而万世响，写天地之辉光，晓生民之耳目矣。”它有句·章·篇三级单位：“夫人之立言，因字而生句，积句而为章，积章而成篇。”

就“情”“意”“象”向史绍典老师讨教

史老师在《中学语文教学》2012年第5期《选义案部，考辞就班》一文中点评李红梅老师课例《情理融合》时，指出该课例“在为文的情、理之外引进‘象’的概念，尤其三者的融合，为文体教学提供了新的观照点。”

物理实验教学中的创新思路和方法

物理是一门以实验为基础的自然科学，在改革课堂教学的今天，教师不仅要重视对学生物理知识的传授，还要重视对学生终身学习的愿望、科学探究的能力、创新意识、科学思想、科学方法、科学精神的培养，从而造就高素质的建没者和接班人。

闪光的颗颗珍珠必须串成有机整体

顾名思义，作文就是写作文章。但是，由于文章是一个由作为材料呈现的表象层面的人、事、景、物各因素和蕴含其中起统率作用表现为中心的本质层面的理、情因素融合而成的有机整体，且只要成为文章的有机整体，便天然地具有写作文章所必须具备的那些方式方法的法则技巧。

十年了,课程改革如何深化?

十年来，经过全国范围内对语文教师的大培训、大洗脑和语文教师实施新课程的积极探索，新课程理念已深入人心，课改成效日益显现。但毋庸讳言的是，暴露的问题也越来越多，语文教师遇到的困惑越来越多，所谓“穿新鞋走老路”的情况越来越普遍，也阻碍着课改的深入进行。因此，很有必要仔细盘点十年课改，肯定成绩，找出问题及其根源，并对症下药，确定深化课改的途径。感谢贵刊在改革的路上给我们指明了前进的方向，尤其是在我们迷茫的时候可以给我们一些指导和帮助。

中小学实验室工作人员队伍建设现状及问题分析

中小学实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室工作是衡量学校办学水平的一项重要标志。实验室工作人员的队伍建设决定了实验室管理工作是否能够做到规范化、科学化、现代化，直接关系到学校教育教学工作的质量。

如何深化课改

无论以《中共中央国务院关于深化教育改革伞而推进素质教育的决定》的发表作为课程改革的号角，还是以《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁行作为起始，课程改革都走过了十余年的历程，但为什么应试教育仍然盛行，学生的课业负担也越来越重？为了弄清这个问题，笔者借助各种途径搜集了十余个县（市）南教研室制定、以教育局名义下发的作为落实国家课改政策，

感谢韩寒

被我国80后尊奉为“代言人”并被美国《时代周刊》票选为“全球最具影响力人物”的韩寒，坚定地认为惯常被视作行之有效的背诵和默写毫无意义，并无情判决语文“完全是一个束缚人想象力的课程”，甚至尖锐地怀疑语文课存在的价值：它“在教会人认字以及遣词造句以后就没有存在的理由了”。话虽然说得偏激，却一定程度上暗合了语文的自身规律。为什么这么说呢？我们先从下面四个用“熙熙攘攘”造的句级单位语文讲起。

“30＋10”显活力

“30＋10”是一种新型的语文课堂教学模式，指的是“30分钟”用于教师教学，“10分钟”用于学生练习，本文将从四个方面对其展开分析。

一名农村教育工作者成长的“秘密武器”

我是一名普通的农村教师．在我的从教生涯中．经常会收获成功的喜悦。2010年7月，我有幸参加了“第七批江西省中小学骨干教师培训班”的学习：在“第七届世界华人中小学生作文”大赛中，我指导的学生作文《闪光的日子》荣获大奖……

语文是一个拥有两种材质一个单位序列的有机整体系统——兼与一语双文论者商榷

最近，看了一篇题为《“一语双文”时代渐行渐近》（原载《语文建设》2009．11，转载于中国人民大学书报资料中心二次文献期刊《高中语文教与学》2010．4）的文章。该文开宗明义重申了作者自己提出的将语文理解为语言、文章、文学的“一语双文”论（又称语文内容结构的“三足鼎立”说），并自我评价道：该论是对四种“一语一文”观的辩证否定，是对“六老”——叶（圣陶）、吕（叔湘）、张（志公）、朱（绍禹）、刘（国正）、顾（黄初）——语文观的继承和发展，

中考物理简答题特点与解题策略

随着新课改的深入，中考题型也在不断改革．简答题作为一种主观题，因其在考查学生对知识的理解、灵活运用、思维能力等有着选择题无法替代的作用，因此，成为近两年各地中考的热点题型之一．其主要特点为：题目情境多来源于生活、科技、实验、社会等学生熟知的问题，生活气息浓厚，学生对它们虽然“似曾相识”但又不好用合适的语言或物理方法清楚地表述出来．

例谈教研组教研风气的形成

一、教研情景回顾 离开学校语文教研组长岗位改做语文教研员即将届满三年，在校那段时光，仿佛就在昨天。那时，我所在学校是一所拥有四千多学生的县城初中，语文教师多达三十余人，但全然没有某些学校那种公开课要靠硬性摊派，任务布置要讲组长个人交情，教研活动只是走走过场、聊聊闲天等现象的发生，无论年轻教师还是经验丰富的老教师都把上公开课、观摩课，组编校刊《梅江春》，

浅谈初中物理实验教学的策略

本文通过对传统初中物理实验教学中存在的一些弊端进行剖析,定位新课标理念下初中物理实验教学,探讨新课标理念下初中物理实验教学的策略。

小学生作文教学“四法”

学生写不好作文,怕写作文,教师要上好作文课也犯难,这是小学语文教学中普遍存在的问题.如何培养学生作文的“灵感”? 笔者根据多年的教学实践,认为勤阅读、细观察、重分析、多动笔能取得较好的效果.