宁都客家文化与校本课程的开发

开发校本课程是世界教育发展的趋势。宁都是早期客家文化的摇篮,有着丰富的客家文化现象并传承了明显的客家文化特质及精神。本文拟就如何充分利用宁都丰厚的客家文化来构建校本教材而阐述自己的看法。

探析初中体育课堂教学实效性提高策略

提高初中体育课堂教学的实效是落实课程改革和素质教育发展的战略选择。笔者结合教学实际，通过对现状的分析，从教师、教学目标、教学氛围等方面进行探讨，以增强体育课堂教学的实效性。

如何增强高中历史教学的趣味性

趣味性教学往往能使历史教学获得事半功倍的效果。增强历史教学的趣味性,可以从巧设谜语﹑融合多学科知识﹑渗透时政﹑强调学生主体地位等方面入手。恰当运用趣味性教学,不仅能使枯燥的历史生动化﹑形象化,亦能激发学生学习历史的兴趣,从而达到寓教于乐,培养学生能力的重要作用。

初中化学教学法探究

化学是一门基础课，中学化学教学是化学的启蒙和基础阶段。如何培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力，是我们一直需学要探讨的问题，下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

乡土历史教学的功能定位及实施策略探讨

一、乡土历史资源的构成 乡土历史资源是指在历史教科书上缺乏此类内容，存在于当地的相关历史资料或信息，主要体现为遗址古迹、民间史料、口头传说等形式，具有对历史教材的补充说明作用和对地方历史的直观印证作用。

增强计算教学的趣味性

计算是小学数学中一个重要的基础知识，学生计算水平的高低直接影响其对数学的学习兴趣。提高小学生的计算能力是小学数学教学的重心。在教学中，计算练习一直是学生在数学中较反感的内容，计算课的枯燥乏味更是学生丧失学习兴趣的主要原因之一。如果没有正确的教学方法，只是布置大量的计算练习，这对以后的数学学习只会起到反作用。在数学教学中，最大的问题是学生对数学失去兴趣，尤其是在计算时正确率较低，

数学教材隐形资源开发和利用

近几年随着我国教学水平的不断提高,课改程度也在不断深入。越来越多的教学资源引入到小学数学课堂中,使得枯燥乏味的数学课堂变得越来越有乐趣。但是教师在整合这些资源时,应该采取科学的方式,尽量选择那些与教学紧密相连的教学资源,开发教材中的隐形资源,多角度深度挖掘教材中的内容。

如何有效开展数学计算教学

计算教学是小学数学中一个重要的基础知识,学生计算水平的高低直接影响对其数学的学习兴趣,提高小学生的计算能力是教师科研的研究重心,只有具有良好的数学基础,小学生以后的学习生活才更轻松,学习热情也会更浓厚,从而,提高对生活的认识. 在学数学中,计算一直是学生较反感的问题,计算课的枯燥乏味更是使学生丧失学习兴趣的主要问题之一,如果没有正确的教学方法,大量的计算、做题,只会起到适得其反的效果,这对以后的教学只会起到反作用.