构建五环课堂实施高效教学

课堂是学校教育主阵地，课堂效果决定教育质量。建设高效课堂，是推进课程改革，实行素质教育的根本途径；也是提升教师教学水平、促进教师专业发展的必然要求。一、构建五环教学法，形成教学模式所谓高效教学法就是把学生的学习过程分成五个学习环节，在教师的有效引导下，学生通过完成五个学习环节，取得学习的成功。根据教学内容的不同，“五环教学法”分为两类基本课型。

浅谈新背景下情景教学法在初中英语教学中的应用

英语作为一种语言,它需要有着一定的语言环境才能够实现,很多时候初中生在学习英语时很容易受母语的影响,加之,在应试教育的影响下,教师为了追求学生的英语考试成绩,忽略了英语的语言性,从而使得学生对于英语的学习存在表面化的现象。

提升初中美术有效教学的策略探研

美术是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，来反映客观世界和表达对客观世界感受的一种艺术形式。文章作者结合一线美术教学，从分析上课成因入手，对革新美术观念和美术教学模式做了以下探讨。

初中数学教师如何把握课堂教学

把握课堂教学效率,我的理解是指在短暂的上课时间内让学生获得最好的学习效果和理解所授课内容。初中生正处于青春叛逆期,具有好动、贪玩等特点。所以作为一名初中数学教师,把握课堂教学,提高教学以及学习效率特别重要。高效的课堂教学能让学生在固定的时间内最高效地的学习更多的新知识。那么如何提高课堂教学效能呢？我主要结合教材编排、教学策略和教学实践这三方面谈谈自己是如何做的。

英语中考复习有效教学的策略探研

近年来英语是宁都县学生最薄弱的·门学科，平均分、及格率、优秀率均不太理想，成为众多考生头痛的“拖后腿”科目。基于此，文章作者提升英语中考复习课有效教学的策略做了深入探讨。

提高初中数学教学效率的方法

效率是我们在数量关系上比较考虑的一个词语，在从事某～件事，完成某一项工程时，除了要考虑事物的利益外，还需要注重在完成这一件事时所需要达到的效率成果。在数学的教学上，效率是教师孜孜不倦追求着的东西，每一个教师都希望自己的课堂是有效的，希望自己的学生是有接收到自己的教学内容的，因而，如何将这一目标做到是教师在漫长的教学时长中不断在探索中的事物。在进行高效率的数学教学时，教师一定要拿出有效的方法来使课堂学习氛围高涨起来，并且能够将自己讲的知识点有效地传达给学生，能够使学生能够跟紧自己的教学思想和内容。

从“掌声”和“计分”看语文课堂的激趣艺术

新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在近几年的课改实践中做了以下四方面的探索：一、宽松课堂和谐氛围语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐、民主平等的气氛是课改的一项重要任务。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。

初中语文课堂中如何培养学生的主体意识

主体意识，是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节，是素质教育的重要组成部分。所以我们的教育，应注意培养学生的自主学习能力和自我评价的能力，注重对学生学习兴趣和良好行为习惯与情感态度的培养，注重对健康个性的培养。

提高语文课外阅读教学的策略

《语文课程标准》关于阅读教学指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”并且总体目标规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”为了落实这些理念，笔者结合学生阅读现状，针对提高学生语文课外阅读教学的策略进行了可行性的探讨。

关于加强写作基本功训练的建议

写作教学是语文教学的一个重点，也是一个难点。如何破解写作教学这一难题？笔者认为，必须加强写作基本功的训练。写作基本功，我认为包括以下几种能力：观察事物的能力——能使学生观察生活、体验生活，积累生活素材；驾驭语言的能力——能使学生准确、生动地用语言表现生活、表达情感；记叙、说明、描写、

谈“高效课堂”合作小组文化建设

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见国家决策部门对合作学习的重视。随着课堂改革的逐步推进和深入，构建有效的合作学习机制是取得高效课堂的有力保障，如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，笔者进行了有益的探索与实践。

新课改给语文课堂带来三大＂变＂

依据国家、省《十二五教育改革与发展规划纲要》和《语文课程标准》，新课程改革已深入到教学的各个层面，笔者也深深感到新课程改革给语文课堂带来的活力和变化。

浅谈如何在初中语文教学中渗透传统文化

新课改的纵深发展带动了初中语文教学内容的变化。新背景下初中语文选取的文本不仅有着优越的文学气息而且还散发着浓郁的传统文化气息。这样一来就要求初中语文教学一方面要引导学生掌握语文知识,增强语文素养,另一方面要强化学生传统文化的教育。我们知道,语文学科有着明显的文学性和工具性,它本身的特点决定了初中语文教学中渗透传统文化的必要性。因此,作为教师在教学中应立足传统文化渗透的角度去构思教学活动,引导学生不断深入去探究文化知识,促使学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶,进而全面健康的发展自我。

走出数学传统课堂 创建“五步八环”高效课堂

笔者从教农村中学数学20多年，依据新课标改变传统课堂教学，创建数学“五步八环”高效课堂取得了良好的成效。

谈基于实验的初中化学教学

初中化学是一门基础科学学科。化学实验,是化学教学内容中不可缺少的部分。在教学改革的新形势下,化学实验教学内容的地位有所提高,对初中化学课堂教学提出了更高的要求。化学教师需要重视实验教学的作用,科学开展化学实验活动,引导学生从实验中挖掘化学知识,培养学生的化学思维。基于实验的初中化学教学,是教育发展新形势下的创新模式。

初中英语作业针对性点评教学的高效作用

初中英语教学的目的在于学生对英语基础知识的积累以及基础知识应用能力的提升,因此在实际的教学过程中,学生对于英语基础知识的有效理解、深度记忆以及知识的合理应用是英语教学效果体现的重要因素。而其中英语作业的有效利用又对学生掌握与应用知识起着显著的作用。所以,现阶段初中英语教学过程中,英语教师要对学生英语作业的完成情况做深入的研究,进而开展针对性的点评工作,以凸显英语作业的有效性。

优化中学英语课堂教学浅析

优化中学英语课堂教学需要结合中学英语的教学特点,优化课堂教学内容、结构以及教学手段,营造运用英语的教学氛围,让学生置身其中去感知、理解、运用英语语言,在学习中体验生活情景,在生活情景中锻炼运用英语语言的能力,以期达到真正掌握英语的目的。根据笔者的教学实践,在此浅谈优化中学英语课堂教学的一些看法和体会：