意和味相融 语与文并举

在新课标理念观照下,语文阅读教学应重视开放性、多元化、个性化、创造性的解读,从不同角度走进、解构文本,通过对话,在碰撞中,使文本视界与读者（师生、生生）视界走向融合。但目前学生阅读的普遍问题是快和浮,快则无暇思考,浮则无心思考,以致浅尝辄止,未能琢磨推敲语言的精微美妙。

浅谈地理课堂中探究性教学的应用

课堂教学是推进素质教育的主渠道，同时教师的教学方式和学生的学习方式又直接影响着课堂教学质量。要想实施素质教育，就必须改变广大教师传统的课堂教学方式，通过开展探究性课堂教学为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的实践机会，使学生逐渐形成主动参与、探究发现和交流合作的学习方式，让课堂焕发出生机和活力。

高中化学实验的有效教学

一、传统的化学实验教学传统的化学实验教学设计，以教材、教学大纲和教学参考为依据，对课本中出现的实验多以验证性实验教学、教师演示实验、学生观察实验现象为主的实验教学设计。化学实验教学的现状是：在观念上，对化学实验教学的教育教学功能认识不足；演示实验多，学生实验少，以验证性实验为主；强调实验技能的熟练化，重结果、轻实验过程；化学实验内容的“学术化”，脱离社会生活实际等。

可DIY的新型笔芯加墨器

自中性笔问世以来,它就成了人们不可或缺的书写工具,为人们提供了前所未有的便利。然而,笔者作为一名学生,当我把一个学期使用的笔芯堆积起来时,那几十只笔芯却引起了我的注意。我一人一年使用的笔芯约3盒(60只),而学生数量如此庞大,每年废弃的笔芯又会有多少?这些笔芯又会给环境带来多大污染?又能否对这些笔芯重新充墨以重复使用?

班集体要有良好的情感氛围

教育实践已清楚地表明:良好的集体在人的成长过程中具有巨大的教育作用。学生是在一定的班级环境中生活、成长的,因此,致力于建设一个良好的班集体,是班主任的主要工作之一。班集体的教育功能往往与许多因素相关,如明确的集体目标、完善的组织机构、正确的班级舆论、良好的集体情感氛围、严明的纪律规范等等。良好的集体情感氛围,主要是指集体内人与人之间的情感、集体的环境气氛而言。班集体有了良好的集体情感氛围,班级人际关系就会凝聚而协调,整个集体中就会形成一种平等、和谐、上进、互助的心理气氛。学生作为集体的一员,集体的鼓励、集体的监督、集体的欢乐对他们的成长都是不可缺少的。当学生遇到各种困难和挫折时,师长的关心,同伴的帮助,良好的环境气氛,将给予他们克服困难。