问题情境创设在高中信息技术课程教学中的应用探究

高中信息技术课程在高中整个教学系统中有着重要的地位,其是高中课程的主要构成部分。《全日制普通高中信息技术课程标准》中重点说明了需要将高中学生的生活与学习实际设计有机结合,使得学生学习到利用信息技术解决问题的观念及方法,提高学生的信息素养。本文简单地阐述了问题情境的作用,并分析了提升问题情境创设有效性的对策,最后提出了几点实施方法,为高中的信息技术教师提供一定的参考与借鉴。

高中信息技术参与式教学模式的建构研究

随着教育改革步伐的不断前进,各个学校纷纷进行相应的教学改革。我国教育部为了提高高中生对当今信息时代的认识与适应力,增加了信息技术这门课程,信息技术课程可以使学生全面提高综合素质能力,加强学生对信息时代的理解,提高学生的知识水平。信息技术作为新增设的课程,在各个方面都未得到完善,提高信息技术教学质量成为教学重点。因此,本文就如何建构信息技术参与式教学模式展开探究。

信息技术在中职专业课教学中的应用研究

能否成功实施信息技术与专业课教学整合,决定着中职专业课教学有效性水平,决定着中职学校技能型人才的素质,这也成为中职教学能否实现跨越式发展的关键.笔者将在调查基础上,分析总结当前信息技术在中职专业课课堂教学中应用存在的问题,进行信息技术在中职专业课教学中的有效应用研究.

挖掘职业教育中科任教师的协作潜力

面对职业教育的新形势,一般意义上的教师协作已无法满足教育现实需要。本文从教育、教学两个方面提出了建立"职业教育中科任教师的协作机制"的必要性与可行性;从职业教育第一线掌握的大量资料和情况出发,通过理论分析、实例说明的方式回答了如何挖掘职业教育中科任教师的协作潜力的这一问题。

不同成熟度赣南“纽荷尔”脐橙香气成分和主要品质指标分析

以赣南主栽脐橙品种-纽荷尔脐橙为试材,研究了不同成熟度纽荷尔脐橙品质指标和香气成分的变化。随着纽荷尔脐橙果实成熟,果实转为橙红色,可溶性固形物、固酸比和维生素C(Vc)含量显著增加,可滴定酸含量降低,100%转黄果实固酸比达到19.05。利用固相微萃取技术富集赣南脐橙香气,气相色谱-质谱联用分析共检测出68种香气成分,主要为萜烯类、醇类、醛类和酯类,其中萜烯类28种,醇类17种,醛类15种,酯类6种,酮类2种,在3个不同成熟阶段分别检出了60种、38种和27种。随着纽荷尔脐橙果实的成熟,萜烯类、醇类和酯类香气成分种类显著减少,总含量增加,其中含量最高的为D-柠檬烯,在3个成熟阶段相对含量分别为87.87%,87.77%,91.66%,含量分别为881.52,2 336.60,3 702.84μg/kg。

“电子技能”课程教学改革探索

为训练提高学生的电子专业技能,学校多年来采用校本教材《电子技能训练教程》。此校本教材促进了"电子技能"课程的教学改革,对培养学生的学习积极性、主动性,提高学生的实训能力以及促进教师教学模式的转变有很大的帮助。

让学生体验成功 激发学生学习活力——中职《维修电工》教学方法之探讨

如何重塑中职生的学习信心,让他们在学习中体验成功和快乐,进而养成主动学习、积极探索的好习惯,是广大职业教育工作者需要做好的重要课题。因此,在中职《维修电工》的教学过程中,教师应该充分地利用因材施教、小组合作、模板教学、实践教学等方法,激活学生学习兴趣,增强学生学习的自信心,提高学生动手实践的能力,让学生、班级,乃至专业建设和发展充满生机和活力。

从周记中找到中职生写作能力提高的突破口

中职学生写作能力较低，如何切实提高中职生的写作水平，是摆在中职语文教师面前一个巨大的难题。以周记写作为突破口，通过周记写作思维的引导、点评激励以及一定的写作技巧的指导，全面提高中职学生写作能力的提高。

多媒体技术助力中职美术教学

科学技术的日新月异,使得多媒体技术走进课堂,促进了基础教育的改革与发展,也给中职美术教学带来了广阔的前景,教师将多媒体技术广泛应用于中职美术教学中,能优化课堂教学环节,提高中职美术教学效率。把多媒体技术运用于中职美术教学中,可以激发中职生学习美术的兴趣,增加教学容量,突出教学重点和难点,拓展中职生的思维空间,有助于培养中职生的创新意识、创新能力和创新精神。