小树的梦想

有一棵小树,它有很多梦想,第二个梦想是希望自己能和兔子一 样在碧绿的草地上奔跑,想着想着,小树就觉得自己真的变成了兔子,它能像兔子二样奔跑了!跑着跑着,它看见小鱼们在河里游来游去,便说:“我不想做兔子了,我要变成小鱼。”正说着,它感觉自己在水里和小鱼小虾们玩儿捉迷藏了。

浅谈初中化学实验“失误实验”与“无效实验”

课程理论认为:凡是有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源.因此,实验教学中成功或失败的操作和现象也都可以成为一种课程资源.化学实验是一个科学探究的过程,难免会出现失误,但是,在教学过程中,我们常常发现不少教师将来达到理想效果的实验作为'无效实验',随意敷衍后立即重做一遍.

浅谈如何在小学数学教学中融入独立思考的思维习惯

随着新课改的不断深入,传统的重分数观点已经淡出教育舞台,而素质教育已经成为了当下教育的重要任务与目标。教师在数学教学过程中,除了保证学科知识的教学外,还需要加强学生独立思考的思维习惯培养,通过不断创新教学模式,促进数学教学效率的不断提高,本文就如何在小学数学教学中融入独立思考的思维习惯展开研究与讨论。

浅析中学信息技术教学存在问题及提升策略

在信息技术时代,几乎人人都要掌握信息技术,中学信息技术课程就是在此背景下设置的.本文对中学信息技术教学当前存在的问題及对策进行了分析研究.

浅析培养初中生英语口语交际能力的策略

口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等。在口语交际训练中，只有让学生多种感官都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。那么在英语教学中，我们怎么培养学生的口语交际能力呢？

刍议初中语文教学中作业的布置

初中语文作业的布置对学生的学习会产生巨大的影响。课程改革的不断发展要求广大教师在教学过程之中要有意识地减轻学生的学习负担，给学生更多自由发展的空间。当前初中语文教学不仅仅要帮助学生掌握良好的语文知识，同时更重要的是要提高学生的语文素养，促进学生的全面发展，为学生的综合素质的提高做出积极的努力。

初中语文教学中学习动机的培养

初中语文既是基础学科，又是工具学科。学好语文可以一定程度一L提高学生的综合文化素养，如果离开语文，其他学科的学习就会无法进行。所以我们要在初中语文中培养学生的学习热情，提高学生的学习动力，这样对间接地提升学生的整体成绩有帮助。

以趣入境,走进诗意——浅析小学语文诗词教学有效策略

诗词是小学语文课程中的重要组成部分,诗词展现着悠久的历史和文人的情感,在小学阶段学习诗词能够让学生初步了解历史,从诗词中感受古代文人的生活和思想,从而丰富学生的文化底蕴,积累更多传统文化知识,有助于为学生之后的语文学习打下基础。因此,为保证诗词教学的质量,小学语文教师需要考虑到小学生的认知能力和接受能力选取以趣入境的教学方法帮助学生突破学习诗词的难点,打造高效的诗词教学课堂。

基于生活情境的小学语文阅读有效教学探究

在新课改的实施下,小学语文教学要求在不断提高。在小学语文教学的过程里,阅读是十分重要的一个环节,通过日常的阅读积累,不但可以提高学生的写作水平,丰富他们的作文材料,而且可以促进他们的思维发展,开阔他们的视野。为了提升阅读教学的质量,教师可以筑建生活情境,丰富的阅读教学方式,使学生获得良好的情绪体验,进而提高学生的综合素质。

实施单元整体教学,聚焦运算的一致性——以“小数的加减法”教学为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数学课程内容的一大特点就是整体性。教学中,教师要让学生感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算的一致性,培养运算能力和初步的推理意识。下面笔者以人教版小学数学教材四年级下册第六单元“小数的加减法”例1、例2为例,探讨如何实施单元整体教学,聚焦运算的一致性。

家访

“什么?老师居然要来家访?”我一紧张,手机差点从手中掉落。我町着手机屏幕,再三确认,家访学生名单里确实有我的名字。老师会说些什么呢?应该不会批评我吧?我的脑海里开始浮现出老师到家后的情景。就在这时,老师打来了电话。我赶忙跑到爷爷旁边,把耳朵凑过去,仔细地听老师讲话。

在初中英语教学中培养学生的自学能力

自学能力是指一个人独立学习和获取知识的能力,是多种智力因素结合和多种心理机制参与的一种综合性能力,它由阅读、观察、思考、记忆、实验及操作等多种基本能力构成,最大的特点是通过独立的活动,把外界知识变成自己的东西。在初中英语教学中,教师应如何培养学生的自学能力呢？一、有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯1.适应期在适应期,教师的任务是把学生从“教师抱着走”过渡到“教师扶着走”。在预习前，教师拟好提纲，即把预习内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习，并记好笔记，课堂上释疑。

刍议初中语文课堂教学中语言的艺术

语言是一种沟通工具,没有语言,我们无法进行交流和传播知识。初中是学生成长和发展的关键阶段。初中语文教学对学生道德素养的提高和全面发展有着极其重要的意义。因此,在初中语文课堂教学过程中,教师一定要慎重地使用语言,因为课堂教学语言的使用,能够提高学生对教师的教学满意度,从而认真地学习语文这门学科。

小学英语课堂游戏教学策略探究

小学英语教学中开始广泛应用游戏教学.此种教学策略是利用游戏营造出活跃的学习氛围,提高教学效率的过程.在游戏中明确教学目标,调动起学生的学习积极性,确保教学的有效性.

多元化教学激发学生生物学习的兴趣

要想优化生物课堂教学的导入和过渡环节,教师就要精心设计和把握教学内容,激发学生的学习兴趣。在导入环节中,教师可联系实际生活、趣味话题,也可以引经据典,活跃教学氛围,也可以借助图片、模型、幻灯等进行直观课堂教学调动学生的学习积极性,确保学习的有效性。一、从生活角度激发学生的生物学习兴趣1.利用民谚和俗语民谚和俗语生动活泼、

新龟兔赛跑

多多是个爱听故事的孩子,这天晚上,妈妈给多多讲了个《新龟兔赛跑》的故事。兔子和乌龟是一对好朋友,但有一天,他俩吵得很凶,甚至要彻底决裂。他们在赛跑中成为好朋友,所以也想用赛跑来割断这段友谊。比赛由猫头鹰主持。"预备,开始!"一声令下,兔子一马当先,乌龟只能慢慢地跟在后面。

初中语文趣味教学的优势和策略

现代教育越来越重视学生的主体性。在这样的大环境下,趣味教学受到了教师的重视。科学地运用趣味教学方法,能够更好地集中学生的学习注意力,让学生全身心地投入到课堂教学过程中。但是,教师需要讲究一定的策略,才能发挥趣味教学法的最大效用。

初中语文综合性学习存在的问题及应对措施

虽然综合性学习被广泛运用于语文教学中，但是其自身并不完善。本文分析了初中语文综合性学习存在的问题，并提出培训教师、调动学生的学习积极性、改善教育体制这三个应对措施，真正把促进学生全面发展作为教学重点。