论初中语文教学中学生思维能力的培养

思维,是个体智力与能力发展的关键,教学本质上就是根据学生个体的特点,以科学合理的方式进行学生思维培养、促进学生智力与能力发展的过程。因而,我国基础教育的目标之一,就是强调对学生的思维能力培养,初中语文教学自然也要基于基础教育目标要求,做好对学生思维能力的培养工作,在语文知识教学中促进学生思维能力发展。本文则是从初中语文教学现状入手,基于初中生的个性特点和思维发展情况,寻求科学、高效的教学方法,提出培养学生思维能力的有效措施。

初中体育中的心理健康教育渗透

众多研究发现，体育训练本身就是调节身心状态的好方法、好途径。初中生身心正经历剧烈变化，他们的心理健康极易受到内外因素的冲击从而出现一些心理问题，对于这些问题，除了要由班主任、心理辅导教师和家长的密切关注和辅导之外，也需要各科教师保持一种敏感，在教学中将心理健康教育自然渗透到教学中去。

初中英语中考复习教学浅谈

对于初三这个阶段的学生来说,初三学生的学习是非常重要的,他决定着学生们之后的发展方向,因此,老师以及学生自己都需要加大对初三学生英语复习方面的重视程度,根据学生们的复习工作来提高学生们对于英语的学习能力,为学生们的英语学习工作打下坚实的基础.本文对初三英语在总复习阶段的复习工作进行了简单的分析和研究,希望能够对我国初三英语教师的复习工作提供一定的帮助.

初中数学思想方法的类型

数学思想是指对数学理论和内容本质的认识,而数学方法则是数学思想的具体化形式,二者通常混称为“数学思想方法”。通过数学思想方法,能够快速准确地将现实问题转化为数学问题,并能有效地与相关数学知识相联系。因此,数学思想方法可以说是数学学科中的中流砥柱。当前,许多中学生对数学有抵触情绪甚至恐惧心理,面对数学问题往往不知从何下手,造成这一现象的主要原因是他们没有整体、系统地掌握数学思想方法。如果教师在数学学科教学过程中能够将数学思想方法进行有效渗透,那么对于提高教学质量,解决学生的“数学恐惧症”将会有极大的帮助。

新课程下的初中英语教学之我见

从近年的教学实践看,我感到我们的初中英语教学尚存在着一些带有普遍性的问题,英语教学存在废时较多,收效甚微,多数学生缺乏学习热情的情况,学英语一切都是为了应付考试。既要提高教学质量,又要减轻学生的学习压力,提高学习兴趣,两者之间似乎有着深刻的矛盾。能不能针对英语教学的特点选择较合适的方法让孩子们学会坚实的基础知识,提高实际应用能力,提高考试成绩,同时又让他们感受到学外语的乐趣呢?在教学实践过程中,我始终认为“诵读”方法是打基础阶段,也就是初中阶段最有效的教学方法。

家访要义初探

教师作为人类灵魂的工程师,肩负着为国家培养建设者和接班人的神圣职责,而要履行好这一职责,是要有敬业精神和奉献精神的。因为教师服务对象不是物而有思想感的活生生的人。这一特殊性,决定了教师的工作不能仅限于日常的课堂教学和校内管理,也就是通常所说的"八小时"