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题名注意规律在课件设计制作中的运用
被引量:18
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作者
付智怡
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机构
江西省宜丰县教委电教站
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第2期47-49,共3页
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文摘
设计制作多媒体课件时,必须考虑如何引起学生对课件呈现内容的注意。运用有意注意的规律设计制作课件,要根据内容的进度,针对教学的重点、难点、适时将问题呈现在银幕上,以充分吸引学生注意力,促使其积极思考、主动参与教学过程;运用无意注意的规律设计制作课件,利用画面上鲜艳的色彩、物体的运动或闪现、刺激物的突然出现或消失、突然加强或减弱,也可以利用画面上刺激物的强度、大小、颜色等方面的显著差异,以及音响效果声等,来引起学生的无意注意;运用两种注意相互转换的规律设计制作课件,有意注意需要一定意志努力,在教学中如果人们过分地要求学生以有意注意来进行学习,客易引起疲劳;反之,如果只让学生凭借无意注意来学习,则不利于克服学习过程中的困难去完成学习任务。注意规律在课件设计制作中的运用原则:对比原则、活动原则、视觉中心原则、适时展现问题原则。
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关键词
注意规律
运用
对比原则
视觉中心原则
多媒体课件
课件设计
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈阅读教材的教学
被引量:1
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作者
黄兵华
吴胜明
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机构
江西省宜丰县二中
江西省宜丰县教委
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出处
《中学化学教学参考》
2001年第1期100-101,共2页
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关键词
阅读教材
活泼性
普通高级中学
教材形式
试验本
中学化学教学
教育性
注入
增加
活力
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
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