小学语文阅读能力提升策略

阅读能力一直以来都是小学语文教学的重点,承担着提升小学生阅读思维、帮助学生准确把握文字表达含义和情感的教学职责。通过良好的阅读教学,小学生对于生字词的识记量大大增加、优质作文素材的积累量也逐步提升,学生的口语表达更流利、写作思路更通畅。同时,在文字的持续熏陶中,学生的思想情感也能得到净化、文化素养也能不断提高。因此,小学语文教师应将提升阅读教学的质量和效益作为自己的核心教学重点,不断改进自己的阅读教学方法,帮助学生在阅读中寻找到语文学习的真谛,获得语文素养的全面提升。当前,小学语文阅读教学效果并不理想,小学语文阅读教学中还存在学生阅读兴趣不足、自主阅读意识缺乏,教师教学方法过于单一,割裂阅读能力与其他语文能力的关系等问题,小学语文教师需要积极探索更高效更精准的阅读教学策略,帮助学生在阅读学习中收获语文学习的快乐。

多媒体教学在小学语文课堂中的运用

小学生正处于能力快速发展的时期，他们的认知能力也在提高。在小学生的成长过程中，培养他们的语文学习兴趣是首要的。小学生喜欢看色彩丰富，能量积极的事物。所以教学也要可以采用小视频、卡通画或者趣味性文字等工具。

探究性阅读浅探

《语文课程标准》指出：＂阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂可见,读应该是阅读教学的重要环节和主要手段。但时下阅读教学中的读,有流于形式、摆花架子之嫌。笔者认为：在阅读教学中,教师要开展探究性阅读,要针对学情,针对具体课文,读有目标、读有指导,保证学生读的效率。