小学语文古诗词情境教学实践研究

随着新课改的不断推进与深入，小学语文的教学要求也在不断提高。从注重考试成绩逐渐向素质教育转变，在运用全新的教学理念改变小学语文教学模式。古诗词是中华民族的文化瑰宝，新课改要求不断重视古诗词在小学语文教学的地位。通过不断地实践探索，在小学语文古诗词的教学中运用情境教学，可以有效地激发学生对于古诗词的热爱，提高古诗词内容的形象性，最终提高了古诗词的教学效率。本文从在小学语文古诗词中运用情境教学法的意义出发，探索情境教学法在小学语文古诗中的具体运用策略，从而提高古诗词的教学质量。

小学数学生活化教学策略探究

《数学课程标准》要求小学数学教师应紧密联系现实生活，开展生活化教学，以提高学生的实践能力，从根本上落实素质教育。将生活化教学模式应用于小学数学课堂教学，实现了从知识世界向现实生活世界的过渡，这对于小学生而言无疑是一座实践的桥梁。笔者就此探讨了小学数学生活化教学策略，希望有所指导和帮助。

新课标下小学语文古诗词人文教育探讨

人文素养的提升需要人文教育的发展,新课改明确指出,小学语文教学不断体现人文教育的特点。在小学语文教材中,古诗词具有生活性以及哲理性的特点,这样学生就可以很容里地理解古诗词中所蕴含的人文思想。所以,在小学语文教材的编写过程中,要合理定位小学古诗词中的人文教育,从而充分利用小学语文古诗词的优势对学生进行人文教育。本文就如何在小学语文古诗词中进行人文教育展开讨论。

小学语文教学与多媒体技术整合的几点思考

伴随着新课改在小学语文课堂教学中的不断深入,越来越多的教师在不断地尝试与探究各种全新的课堂教学手段及方法,以求能够有效提高课堂教学实效,促进学生语文综合素养的提高. 多媒体教学手段是现代信息技术发展的优质产物,它在小学语文课堂教学中的运用,使小学生的学习兴趣更为浓厚,思维更为活跃,学习效果也明显提高.