小学语文情境化课堂识字教学策略探讨

识字教学是小学语文教学中的重要组成部分,也是最为基础的一个教学环节,只有当学生具备充足的识字量,才能够更好地参与语文阅读、写作。为了取得更加理想的教学效果,广大教学工作者积极革新教学理念和思路,不断创新教学手段和方法。其中,情境教学法凭借着自身的优势获得了广泛认可和关注,越来越多的教师运用这一方法构建情境化课堂,以强化学生识字学习实效。基于此,以下就将小学语文识字教学作为载体,着重分析情境化教学策略,希望提供参考。

小学语文教学中学生创新思维的培养

小学生处于智力和心理飞速发展的阶段。同时在新课改的要求下,在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维显得尤为重要。创新思维能够帮助学生在理解书面语言能力的基础上,提高学生的想象力,为社会培养出创新型人才。本文就小学语文教学中培养学生创新思维进行讨论。

积极心理学指导下农村学生健康心理品质培养的实践研究

随着心理学教育的发展和推进,全面促进小学生心理健康的教育和积极心理品质的构建有利于小学生的健康成长。农村教育由于条件和教学理念的束缚,学生的心理健康教育落后于城市,本次研究就如何提高农村学生的健康心理品质提供了几点建议,塑造学生一个积极的心理健康状态。