尊重差异,分层提升——初中数学分层教学的探究

目前教学改革已经在各阶段学校展开,初中学校也逐步开始加快教学改革的步伐。因材施教的教育理念落实引起一线教师的重视,所以分层教育模式成为目前教学优化的重要渠道。学生在成长到初中阶段后,由于已经有小学的学习过程和经验作为积累,个人能力、心态、知识储备逐步产生较大的区别。以往“一锅端”的大锅饭式教学显然不再适配现代素质教育的发展。数学的知识内容不能完全依靠背诵概念的方式完成学习,而是着重强化学生的自身领悟。初中数学教师需要贯彻因地制宜的原则,平等的看待自己的每一位学生,多关注后进生的发展情况。并根据学生的差异,找到避免两极分化的教学措施,提升数学课堂的教育价值。

初中英语信息化教学探索

初中教育是学生学习一个重要的阶段,这个阶段对学生的自我发展和培养学生的综合能力具有着重要的意义。随着经济全球化趋势加快,英语受到了我们的高度重视,而为了进一步提升初中英语教学的质量和效率,教师要注重将英语教学和信息技术进行整合,这样既可以丰富课堂教学的内容,同时也能让课堂教学模式变得更加新颖,有效的吸引学生的学习兴趣,从而提升初中英语教学的效果。本文就初中英语信息化教学策略进行探索。

教学做合一构建初中语文生本课堂的思考

教学做合一这一理念主要是基于陶行知提出的生活教育理论为基础,同时是践行生活即教育理念的手段。生本理念指的是在实际教学的过程中,尊重学生的主体地位,注重以人为本的理念,在教学的过程中不断提升学生的逻辑思维能力,从而不断发挥学生的主观能动性。为了加强初中语文的生本课堂,提升课堂教学的质量,教师在教学的过程中就要践行“教学做合一”的理念,结合学生学习的实际情况,对加强语文教学策略展开思考。