借助可视化教学工具提升小学英语教学质量的路径探究

在新课程改革活动不断推进以及素质教育理念进一步深化的现代社会,更为多元的课程改革主题和资源综合利用活动成为相关从业者的新宠,而以“可视化教学资源”的开发、整合无疑显示出了更高的“热度”。结合以上认识和客观事实,笔者将综合自身的教学经验以及对有关领域理论著述的研学成果,依托于文献查阅、课堂观摩、问卷调查、案例分析等路径获取、整合必要的数据、资讯,具体围绕“借助可视化教学工具提升小学英语教学质量的路径探究”一题撰写本文并提出若干个人见解和策略性建议,希望能够给相关工作的向好推进以及业界同仁的业务发展提供必要的赋能。

小学语文教学中如何优化课堂情境

随着新课程的不断改革,人们对于小学语文也越来越重视,但不仅如此,我们都知道,小学语文是一门很难教授的科目。一方面,由于学生年纪较小,注意力难以集中,又好动,很难真正的进行课堂的学习中。另一方面,语文是一门及其枯燥的科目,教师的教学方式如果不正确,就会造成学生不想学习语文、甚至厌恶语文的情况。所以,优化小学语文的课堂情境已经迫在眉睫。