“互联网+”在小学数学课堂教学的应用

为了追求更美好的生活,科技在不断进步,同时也改变着我们的生活方式,推动着各个行业的快速变化,而我们的教育行业,在新技术的推动下,发生了巨大的变化。这提高了教师课堂教学的有效性,极大地促进了教育行业的快速发展。教育在不断进行的应用研究中取得了进展,新兴的以技术为基础的教育模式在互联网技术创新的推动下发生了翻天覆地的变化。“互联网+”的教育模式是利用现代科技,合理规划校际平台、系统互联、合理利用教育资源和支援方案,以提高教师课堂的效能。它弥补了传统教育设备的不足,利用更多的教育资源为学生提供更好的教育。如何在小学数学课上使用新兴资源一直是研究的一个重要元素。

“双减”政策背景下小学数学教学策略探析

“双减”政策指的是,在义务教育阶段,为了保证学生能够合理有序地开展学习生活,应当减轻学生的课后作业负担以及课外辅导压力。在该政策背景之下,小学数学教学也进行了相应的调整,教师开始关注数学教学在“双减”政策执行过程中出现的一系列问题,以及如何有效解决这些问题,推动数学教学的发展。本文将围绕“双减”政策展开论述,分别提出三个问题以及相对于三个问题的解决策略来探讨如何有效提高小学数学的教学效率,确保教师能够让学生在优质的学习环境中不断进步。

双减政策下小学语文习作教学的有效性探究

习作教学是小学语文教学中的一个重要内容,是学生语文学习能力的具体体现。双减政策实施以来,小学语文结合语文学科的特点和双减政策要求,在习作教学方面进行了一系列的教育优化,有效满足了学生在习作方面的心需要,为提升学生习作能力起到了积极的作用,因此本文重点研究双减政策下小学语文习作教学的有效性策略。