小学语文经典诵读教学的问题与对策研究

中华文化博大精深,汲取了中华儿女的文化和智慧,《义务教育语文课程标准》提出了“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”的要求,把语文素养和人文内涵提到了前所未有的高度。而要充分体现、落实这一目标,诵读经典无疑是最正确的选择。经典诵读不仅能提高学生的语文素养和审美能力,还能培养学生的情感表达和思维能力,为其终身发展奠定坚实的基础。然而,在实际的教学过程中,小学语文经典诵读教学却面临着诸多问题和挑战。本文将对小学语文经典诵读教学的问题进行深入探讨,并提出相应的策略,以期推动小学语文经典诵读教学发展。

论课外阅读在小学语文作文教学中的作用

近些年来,我国的教育模式与教育理念不断升级,这是我国教育事业不断发展的必然趋势,随着新课改的不断深入与素质教育的不断普及,现在的小学语文作文教学课堂中,紧靠书本内的知识与素材,是难以满足当下小学生们的学习需求的。因为当下的社会是高度信息化与多元化的,如果学生们仅仅靠学习书本上的部分知识点的话,他们的语文综合能力与核心素养就会难以提升,学生们的作文能力就难以提升,学生们的视野与知识面也会变得非常的狭隘。所以说现在为了尽可能的提升学生们的语文综合素养,提倡在小学语文的课堂中让学生们进行更多的课外阅读,帮助学生们拓宽他们的阅读面与知识面。这样一来也可以提升小学生们的学习积极性,提升小学阶段的语文教育质量,优化和完善现阶段小学阶段语文教学的体系,从更多的角度帮助小学生们提升他们的作文水平。

浅谈小组合作学习应用于小学数学教学中的有效性

新课程教育改革的不断推进,要求教师不断寻求创新的教学方法、激发学生的主观能动性。小组合作学习作为一种新型的教学方式,越来越受到教育工作者的青睐。本文分析了目前小组合作学习在教学应用中存在的问题,提出在小学数学教学过程中应用小组合作学习的具体方法,希望能够帮助教师开拓教学思维、提高教学效果。

论经典诵读在小学语文教学中的实施策略研究

一篇经典的文学作品不仅能够呈现出社会的本质,更能够净化人的心境。随着教程的不断改革与推广,在小学语文教学中,想要增强学生的语文综合文化素养和提升语文课堂的教学质量,必须先培养学生语文知识,而经典诵读在语文教学课堂中,对提升教学质量有明显效果.因此本文将从当今语文课上诵读经典存在的问题出发,探讨能够革新的教学策略,并分析学习经典的时代意义。

论小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的路径

在新课改背景下,教育的目的是要通过实际教学,将学生培养成适应社会,符合社会需求的实用型人才,而在小学数学的教学当中,要注重培养学生的逻辑思维能力,还要通过多种多样的教学方法来提高教学的效率。毕竟数学是一门注重逻辑的学科,所以培养学生的逻辑思维能力具有较大的作用。本文就小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的路径做简要探讨。

关于小学数学纠错教学方法的思考

数学学科在任何一个时期都属于难于攻克的一门学科,数学属于教育教学的主要关注点。先新课改的背景下强调教师要学会自我反思,小学生做错数学作业是一种不可避免的现象,作为教师需要找出学生为什么做错,并且反思自己的教学技巧是否考虑到学生自身学习情况。