初中语文阅读教学中学生思辨能力的培养策略

文章旨在探究在初中语文阅读教学中,学生思辨能力培养的策略。通过对思辨能力培养现状进行分析,找出了教学目标不够清晰,教学方法单一,评价体系不够健全的问题。为解决上述问题提出制定明确的思辨能力培养目标,采用多元化的教学方法,健全评价体系激发学生的思辨和营造良好的思辨氛围的策略。这些战略的实施和案例分析证明了它们的有效性。另外,本研究强调教师对于思辨能力发展之关键角色与专业发展意义。研究表明:教师有效指导与自身专业发展能显著促进学生思辨能力发展。本研究的发现,对初中语文阅读教学中培养学生思辨能力有一定的借鉴与启发。

红船远航

一叶红船,掀起万朵浪,奋楫向前,越过急流险滩,穿过惊涛骇浪,成为巍巍巨轮。“此间曾著星星火”1921年7月,红船,你漂浮在浙江嘉兴的烟雨南湖上。虽是暗潮淤涌,但在你的护佑下,中国共产党第一次全国代表大会完成了最后议程。中国共产党诞生了!彼时的中国正面临着内忧外患,岌岌可危,战火撕裂了山河,贫困扼住了想象,愚昧束缚了思想。