浅谈核心素养在小学数学中的培养

作为一位一线教育工作者,笔者在小学数学教师的岗位上感受到这几年教学有巨大的变化。从以教学生知识为目标,到现在培养孩子们的核心素养,打通学校教育与现实世界的阻隔,展现教育的生活价值和现实意义,笔者认为,在数学的课堂上,核心素养同样不容忽视,培养学生的核心素养能帮助学生更好地发展自身能力。那什么是数学核心素养?培养核心素养应从哪些方面入手?这些问题,新课标给了我们最好的答案。

论新课标背景下的小学英语单元整体教学

伴随着我国新课标《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的落实,英语单元整体教学的开展受到了较多的关注,更是成为小学英语教师研究的热门话题。单元整体教学有利于整合英语知识,构建完善的语言技能体系,促进学生语言能力的协同发展,引领学生形成正确的思想价值观念,达成课堂教学目标。在小学英语教学中,教师要聚焦单元整体教学,发挥整合优势,建构高效英语课堂。

新课标背景下小学数学教学中运算能力的培养策略

小学数学一共有十个核心概念,其中运算能力是比较基础和重要的一个。义务教育《新课程标注》指出:运算能力主要是指能够根据法则和定律正确进行运算的能力。培养学生的运算能力有助于帮助学生理解运算算理,以寻求合理简洁的运算途径解决问题。文章主要论述了新课标背景下小学数学教学中核心素养-运算能力的培养,提高学生的数学学科素养。

运用启发式教学法点燃小学生学习热情

在小学数学教学中,教师要善于采用启发式教学方法,克服传统教学中以教师为中心的灌输式教学模式,提高学生的主动性,提升学生学习的动力。启发式教学法是教学改革的重大成果之一,传统的启发式教学法要适应当前改革开放对人才培养的要求,就必须更新观念、走革新之路。

小组合作制下小学数学课堂教学的方法探讨

随着新课程改革的不断深入,人们对小学数学的要求越来越大,也越来越重视小学数学课堂的教学内容,应用各种教学方法对教学深度进行不断加强,让学生更好地接受课堂教学内容,越来越多的小学数学教师应用小组合作教学方法开展教学,开始借助小组合作学习教学方法实现小学英语的教学目的。通过小组教学的实现促使学生数学学习的兴趣得到培养,学生的数学学习成绩得以提升。本文主要是探讨小组合作制下小学数学课堂教学的方法。

基于大问题视角的小学数学学案设计研究

新课标要求小学数学教学要以学生为中心,要以学生的学习经验和认知水平为出发点展开教学,因此“学案导学、教学”开始逐步成为小学数学教学的重要方式。而在学案设计的过程中教师需要注意的是,必须基于课时重点内容,确定学生的学习目标,通常以大问题为核心,小问题为引导,帮助学生递进式地完成小学数学的课时内容学习,学案以大问题进行设计,亦是促进学生形成发散思维的重要手段。

谈小学数学教学中学生兴趣的培养方法

数学是融抽象性、严谨性和应用的广泛性于一体的学科。根据小学生好奇心强,注意力难以集中的特点,抽象乏味的教材, 也需要有较高的教学艺术来激发学生的求知欲,唤起学生学习数学的兴趣,得学生全神贯注地投入到教学中,才能使教学活动变成学 生的自觉行为,才能真正提高课堂教学质量。

以人为本如何提高小学高年级数学课堂教学的有效性

在以人为本的社会背景下,学校更加重视对学生人生观和价值观的培养,因此逐渐将学生作为教学中的主体,改变学生参与度低的教学中的缺点。为了学生的综合优秀发展,我们必须建设以学生为主的各项规章制度,营造良好的、促进学生发展的氛围。重视小学高年级课堂教学的质量和效果,寻找适合的教学方法以提高小学高年级数学课堂教学的有效性。

探微小学思想品德课教学的注意事项

小学思想品德教学一直是教育界重点关注的课程,它担任着培养青少年思想健康的重要任务,也是培养小学生良好思想品德的重要途径。但是,由于小学思想品德课教学内容过于抽象,所以教师要创新教学方式,才能让学生更好地理解知识点。基于此,本文分析和讨论了小学思想品德课教学的注意事项。